从今年秋季开始，歙县将两所偏远的农村学校——绍濂中心学校和街口中心学校作为试点校，探索山区寄宿制学校留守儿童关爱项目教育管理模式。
吃、住、学“三位一体”打造温馨家园。试点学校改建了食堂，扩大了餐厅，新置餐饮设备，加强食品安全管理，提高服务质量，为住宿生提供营养、卫生、可口的饭菜。学生宿舍里装饰一新，增添了衣柜、晾衣架和洗漱物品架，增加了洗浴室，并安装太阳能热水器，保证学生可以洗上热水澡。绍濂中心学校的学生宿舍里还安装了空调，学生们高兴地说：“住得比家里还舒服。”以往农村学校3年级以上才到学校住宿，进行试点后，所有低年级学生都可在学校住宿。为了照料小学低年级学生的生活起居，学校聘请生活教师24小时全天候公寓式管理。学校根据中小学生的生理、心理特点，精心安排课表和作息时间，安排学生每月连续上课三周、休假一周。“月假”的方式既便于集中统一管理，也让师生每月都有一段时间进行身心的修整。
地校联手“双向培养”提升艺体才能。农村学校音体美教师相对缺乏，学生艺体才能得不到挖掘和展现。试点学校利用双休日及课外活动时间培养提高农村学生艺术修养。一方面通过开放乡村少年宫，开设了徽派剪纸、电子琴、绘画等艺术课程培训；另一方面依托黄山学院地校战略合作项目平台，与之建立长期合作关系，邀请黄山学院艺术学院的大学生到学校进行音乐、美术、舞蹈和信息技术等课程教学，着重开展学生的艺术修养和体质健康教育，并开展丰富多彩、有益身心健康的娱乐活动，促进学生个性化发展。
养成教育“一以贯之”锻造意志品质。试点学校修订完善了《学校宿舍管理办法》、《学校寝室文明公约》、《学校食堂管理办法》等一系列的规章制度，利用班会和晨会进行学生良好生活习惯的养成教育，对学生的衣、食、住、行等方面提出严格要求，规范统一。同时学校还加强对学生生活技能的培训，请部队战士来校进行内务整理培训，使学生养成良好的生活习惯，逐渐摆脱对父母、家庭的过分依赖。
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发表于 2015-10-23 15:51
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