关于加强中小学数字化校园建设的通知

观众教育 · 发表于 2012-7-8 14:51

关于进一步加强中小学数字化校园建设的通知

各学校：
根据国家和省教育规划纲要的要求和省教育厅皖教电〔2012〕1号《关于进一步加强中小学数字化校园建设的通知》精神，为提高全县中小学教育信息化整体水平，切实推进多媒体“班班通”，促进教育公平和均衡发展，加快教育现代化进程，现就进一步加强中小学数字化校园建设工作通知如下：
一、充分认识中小学数字化校园建设工作的重要意义：安徽省教育规划纲要明确提出：“推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。加快改造和完善教育信息化基础设施，提高终端设施普及水平，实现多媒体“班班通”。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距”、“加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。建立各级教育行政部门电子政务系统、教育门户网站以及学校电子校务系统”。数字化校园建设是推进教育信息化工作的重要措施和载体，是创建现代化学校的重要基础。近年来，我县中小学教育信息化工作稳步推进，但整体水平还不高。校园网建成比例较低，校本教学资源体系尚未形成，信息化手段在教育教学中的管理应用还亟待提高和加强等。需要进一步整合信息化资源，大力推进数字化校园建设。当前，省农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备建设项目正在实施。“班班通”项目是农远工程的延伸和拓展，为了让“班班通”设备充分发挥教育教学作用，必须用网络将“班班通”终端设备连接起来，“班班通”项目的实施必将为数字化校园建设奠定基础。通过建设和完善校园网，可以使农远设备、学校现有功能教室和“班班通”教室设备互联互通，让每个班级都能同时上网，为广大师生共享网上教育资源提供了必要条件，实现班班设备通、网络通、资源通、应用通。因此，加快和完善数字化校园建设显得尤为重要。
二、以“班班通”项目建设为契机，重点加强农村中小学网络基础设施建设
1、做好“班班通”项目建设工作，提高农村中小学教学终端普及水平。“十二五”期间我县将安排专项资金为所有农村义务教育薄弱学校配备多媒体远程教学设备，逐步实现多媒体“班班通”。各学校要根据我局教电〔2012〕3号《关于做好农村义务教育薄弱学校标准化建设多媒体远程教学设备有关准备工作的通知》要求，做好施工前期各项准备工作，确保设备到校后能及时规范安装使用，校园网能够提供教学所需的各类、各学科资源。
2、改造或构建校园网络系统，提高农村中小学网络终端接入水平。“班班通”等设备运行所必须的网络环境是在建成校园网的基础上，完成对学校教学区（即教室、教师办公室/电子备课室、多媒体教室等）的网络覆盖。各学校要本着“够用、适用、好用”的原则，做好技术方案选型，筹措资金组织实施，并做好施工过程的监督和质量评测。重点保证“班班通”项目学校的校园网建设。已具备校园网条件的学校要进一步完善、拓展校园网，保证内网联通到“班班通”教室、其他主要教学场所和办公室，外网接入到互联网。实施2011年班班通项目的学校要与 “班班通”项目的学校同步建成校园网，教学点应能通过ADSL等方式上网下载教学资源；其他学校应在2012年基本完成，最迟不超过2013年。同时，各校要做好“农远工程”卫星接收室、学校现有多媒体教室、计算机网络教室、电子备课室、办公室等之间的互联互通。
三、全面推进城区学校数字化校园的网络设施建设：加强学校的数字化环境基础设施建设，提高计算机网络系统、多媒体教学系统、校园通讯系统及新技术在教育教学中的技术支撑能力。各学校要实施好校园网络设施建设，推动教育信息化基础设施快速发展。对于已建成校园网学校，根据适度超前的原则，提升硬件设施建设水平，加大基础设施和网络环境的升级改造。有条件的学校要进一步加大教师用机、“班班通”教室、计算机网络教室、多媒体教室、电子视听（备课）阅览室、数字智能广播、数字校园电视、校园安全监控等的建设力度。有条件的学校可建设无线校园网，实现校园无线网络全覆盖。
四、因地制宜地解决好宽带入校：各学校要做好外网的接入工作，通过采用有线接入、无线接入、卫星传输等技术和形式，确保实现每一所学校、每一个教学场所都能接入互联网。确保每一个班级和功能教室都能便捷地利用网络上传、下载和调用网络资源、卫星资源和校本教学资源，让多媒体技术和优质教学资源随时走进课堂。同时要提升学校的外网接入带宽，以满足区域内开展教学视频点播与视频会议等教育教学应用需求。
五、加快建设数字化的校本教学资源
1、建设校本教学资源库。教学资源是数字化校园建设的重点。各学校要把校本资源建设作为常规工作来抓，组织本地校本资源建设。各学校要制定本地校本教学资源建设实施办法、建设规范及激励考评机制，以分管校长负责，教务处、远教办牵头，教研组、备课组、学科组配合，全体教师参与的方式，组织引进或开发校本资源管理应用平台，开展校本教学资源的建设工作。
2、完善校本资源的存储和共享访问机制。校本教学资源库要统一存放在校园服务器上，按学科、年级、版本等顺序整理分类、编制目录。管理方式可用FTP站点的方式管理，也可用WEB站点的方式建设资源管理平台，实现共享。
3、加大资源配备、下载、管理、使用力度：要依据安徽省义务教育阶段学校标准化建设教学软件配备标准，加大《安徽省电教软件推荐目录》里教学软件资源的选配力度；要加大对国家基础教育资源网、安徽基础教育资源网、歙县教育资源网等各类网络教学资源的下载使用力度；要做好卫星播发资源的接收整理，要鼓励教师加工自制教学课件和素材等资源；要加强学生安全、德育等专题资源的建设；要有专人负责收集、整理资源，要严格审查，选择有价值的资源上传到学校资源服务器上。
4、要做好各类资源链接工作：各学校对国家基础教育资源网资源、安徽基础教育资源网资源、歙县教育资源网资源、卫星接收资源、购买的软件资源、光盘资源、校本教学资源、教师自制资源等必须有专门链接或板块呈现，便于教师方便查找和下载，使得教师在任何一个班班通教室都能够方便、快捷地使用任何一种资源开展课堂教学。
六、逐步实现教育管理和教学应用的数字化
1、开展数字环境下的教育管理和教学应用。各学校要加大数字化校园管理应用平台建设力度，建设管理类业务系统、教学支撑类业务系统、公共服务类业务系统。各学校要在原有的基础上，着手推行和构建电子校务、学籍管理、教师人事管理、教务管理、资产管理、图书管理、资源管理、教师博客等系统和平台。要大力开展网上教研、网络备课。要充分利用校园多媒体网、校园广播网开展学生安全、德育和心理健康教育等专题活动。实现教育教学、教育管理、教育科研等方面的数字化。
2、尽快建设功能比较完善的门户网站。各学校的都必须建有和完善自己的校园网站，并加强校园网络安全管理，保证网络承载信息的纯净、可控、无害。校园网应集成各种应用系统平台和信息资源，及时、有效提供各类信息服务，实现社会、家庭与学校的交流。
七、积极开展培训和应用研究，为数字化校园建设提供队伍保证
1、加强培训。人员培训是数字化校园能否正常运行和发挥使用效益的关键。根据省教育厅要求，将加强局长、校长、网络管理员和学科教师的培训。学校要积极选派教师参加各级教育主管部门组织的各种教育技术培训、观摩和研讨。学校要积极开展信息技术、网络知识、新课程改革等内容的校本培训。通过培训使广大教师成为学校信息技术管理和应用的领航者。　　
2、加强应用研究。各学校要以长三角省内外网上结对、计算机网络管理员技能基本功竞赛、中小学校数字化校园展示和交流、优秀教育门户网站评比、现代远程教育示范学校争创等活动带动数字化校园的应用研究。学校要鼓励广大教师充分利用好校本资源和校园网络设施设备，应用到日常教学活动中，尤其要加强利用“班班通”设施用于教学的研究。确保每一位教师都能使用数字化设备和教学资源进行教学。
3、网络管理员是学校信息化建设、应用和管理的主要技术力量。
各学校要切实加强对教育信息化的领导力和执行力，加强专业人才和骨干教师的培养，壮大信息技术专业队伍，全面提高教师信息素养，为数字化校园建设提供有力的人才支撑。
各学校要根据省教育厅文件要求，安排有职业道德高尚、工作责任心强、掌握一定网络技术的工作人员担任管理员。要保证管理员队伍的相对稳定，明确其工作职责、绩效考核方式和工作量，应和学科教师同等待遇。根据省有关会议精神，实施班班通的学校少于10个班级的学校至少配备1名兼职管理员；10-20个班级的学校至少配备1名专职管理员；超过20个班级的学校每20个班级至少配备1名专职管理员。
兼职管理员可采用折算一定课时的方式计算工作量，我局教电〔2008〕17号《关于进一步加强农村中小学现代远程教育工作的通知》中农远工程三种模式的工作量已有具体规定：模式一为0.5-1.5课时、模式二为1-5课时、模式三为2-6课时（模式三分人分单元管理，多媒体教室单元为0.5-1.5课时、计算机教室单元为0.5-2课时、模式三卫星接收单元为1-3课时），仍可参照执行。对因校园网建设管理、实施班班通后而增加维护管理工作量的，可在原标准上增加1-5个课时。各学校应根据实际管理的工作数量和质量，结合县教育局现代远程教育示范学校年度评估的结果给予考核认定。
八、建立数字化校园建设的长效保障机制
1、明确职责，加强领导：各学校要一把手校长亲自抓，分管校长具体抓，确立专门机构或部门负责本校信息化和数字化校园建设、管理和应用工作。各级的现代教育技术实验校、示范学校、特色学校要在创建数字化校园工作中起到示范、引领作用。
2、筹措资金，加大投入：根据省教育厅有关文件要求，各学校要有一定的专项经费保证日常运行、维护、管理和活动开展等工作需要，确保公用经费用于信息技术教育设备运行维护、教学软件资源添置的比例不少于15%。
3、完善制度，建立考评机制：各学校要进一步完善网络设施、终端设备的管理、维护以及教育教学资源的下载、使用、评价等制度。要健全完善责任制度、工作细则、培训制度、网络信息发布制度、教学资源收集整理和审查入库制度、教师使用奖励制度、网络安全运行维护制度等。要把教师了解和掌握信息技术的程度，以及在实际工作中的运用情况，作为评优、晋升职务职称等的重要依据。县将在每年的现代远程教育示范学校评估工作中在资源建设、网站建设、管理应用、资金投入等方面的加大或增加评估权重。
特此通知
歙县教育局