乡校成了城市学校的“教师培训基地”

观众教育

乡校成了城市学校的“教师培训基地”，正常吗？

尊敬的编辑老师：

我校是一个乡村中学，今日教师归校，笔者发现这个只有三十多个初中老师的学校，一次被城里中学通过考试选拔走了九位年轻的优秀老师，十二个班主任一下少五个，其中有本期初三班的几门主课老师（语文、数学、英语，物理等）全部被选拔走了。因为新老师一时难以到位，这下竟让整个学校的开学工作陷入瘫痪。这让学校的工作开展十分被动，也让乡村中学的校长十分纠结——优秀的乡村中学竟然成了城市学校的“育师场”，这究竟是好事还是坏事？

近年来，政府反腐力度强劲，城市学校从乡村选拔教师逐步走向公开，教育局进行的选拔方式更为公正：注重笔试成绩，不再是进行名为“面试择优”实为拚关系拚权力拚财力的“暗箱操作”，这让优秀教师倍受鼓舞——这对城市学校当然是好事，对教师本人的发展也是好事。但这让乡村学校的教育陷入困境，加剧教育资源不均衡现象。

俗话说：人往高处走，水往低处流。优秀教师接受城市学校的选拔，改变自己工作的环境，这是他们的权利。不过，这一现象所折射的问题却是值得教育部门、政府有关部门和全社会重视的——为何乡村学校留不住优秀年轻教师，为何优秀的乡村学校会成为城市学校的“教师培训基地”？

乡村教师：林日新

2014年8月30日

观众教育

[编后语]

输血还是抽血？

读罢林日新网友的来信，内心突然一阵刺痛。

农村偏远地区由于教师收入低、待遇差、发展空间小等原因，导致骨干教师，尤其是中青年骨干教师大量流失。他们通过选拔、考研、考公务员等方式千方百计进城。

正如网友“林日新”所言，“人往高处走，水往低处流”，这些优秀的乡村教师已经为农村教育奉献了自己的青春和热血，他们有权利通过自己的努力追求更好的工作环境、生活品质。当地政府为他们提供这样一个公开选拔的机会也无可非议。问题是，乡村教师的持续流失与匮乏必然导致教学水平下降，而教学水平下降必然导致学生减少，学生的减少又必然导致乡村学校的萎缩，由此形成乡村学校的恶性循环。

长此以往，谁来呵护农村孩子的梦想，谁又来关心农村孩子的未来？

在城里孩子为了上一所名校而纠结的时候，中国农村还有很多孩子在为能不能上学，有没有老师而焦虑。

这是摆在中国教育面前的一道难题。

教育部等三部委日前印发《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》），推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教，目的就是最大限度地促进教育公平，缩短城乡之间的差距。

当前，乡村学校亟需的是输血、造血，而不是抽血。因此，地方政府在制定政策的时候，是否可以想得更周全一些，在增加人才上游的同时，提高优秀教师向下流动的速度，加大城市反哺农村的力度，提升乡村学校自身造血的能力，这样，才是一个对乡村教育、对农村孩子百年大计负责任的态度。

对于这个问题，各位网友有何好的想法，可以通过jypd@people.cn邮箱或者微博@人民教育、微信公信号“人民网教育频道”参与讨论，让我们共同为中国的乡村教育想招出力。

观众教育

为何乡村学校留不住优秀年轻教师？
   近日，有一个叫林日新的乡村教师表示很纳闷。新学年开学，教师返校，只有三十多个初中老师的乡村学校，一次被城里中学通过考试选拔走了九位年轻的优秀老师，十二个班主任一下少五个，其中有本期初三班的几门主课老师（语文、数学、英语，物理等）全部被选拔走了。城里学校需要老师乡下学校就不需要老师？不仅林老师纳闷，相信大家都会为中国的乡村教育感到担忧，中国的乡村教育该何去何从？
   林日新在人民网上的致信编辑，提出疑问，为何乡村学校留不住优秀年轻教师，为何优秀的乡村学校会成为城市学校的“教师培训基地”？其实这是明知故问，也是不言自明。最后，还是自我作答，“人往高处走，水往低处流。”城市有优越的条件，有优厚的待遇，这些深深吸引了乡村教师，他们不惜做出最大的努力，精心准备，被选拔进城去了，过上自己所向往的生活。
   眼下，乡村学校渐渐的萎缩，师生数逐渐的减少，甚至人去楼空，而城市学校人满为患。有的孩子是随父母到城里就读，而有的是家长不惜重金择校到城里读书。乡村学校成了一片“孤岛”。学生是因为老师的流动而流动，还是老师因为学生的流动而流动？即是先有鸡还是先有蛋的问题，总之，中国的教育资源不均衡，城乡差别很大，师生不约而同向城市流动。
   在乡村学校有不少教师，他们扎根乡村，任劳任怨，兢兢业业，克服重重困难，把青春和岁月都奉献给了乡村教育事业，谱写了最美乡村教育赞歌，培养了一代又一代人才。但是，不可否认，还有一部分教师留在乡村是出于无奈，何尝不想到城里去？同样的付出得不到同样的回报，有时还得承受冷嘲热讽，在人们看来，调走的都是优秀的，优秀的都调走了，留下来的可想而知。留下的也往往被刺痛，一些乡村教师“人在曹营心在汉”，乡村留住了他们的人未必留住了他们的心，甚至还有极少数乡村教师不求上进，破罐子破摔。“大学者,非大楼也,乃大师也。”同样乡村学校非大楼设备也，而在于师资力量。乡村教育每况愈下，总不能听之任之。所以得想方设法挽留乡村教师特别是优秀的教师，保证乡村教育的质量不受影响。
   为何乡村学校留不住优秀年轻教师，为何优秀的乡村学校会成为城市学校的“教师培训基地”？这个问题，大家都心照不宣。林老师致信编辑其实是试图通过媒体向政府呼吁，乡村教育必须和城里教育平起平坐，乡村教师同样能找到尊严和自信。教育是一项事业总不能单靠个人一个群体的奉献，需要政府政策的扶持。