难道我们中国教育妨碍创造力吗？

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难道我们中国教育妨碍创造力吗？

    又到了一年一度的诺贝尔奖“发榜季”，“为什么中国科学家与诺贝尔奖无缘”的争论，再次成为人们热议的焦点。对此，英国广播公司10月9日报道称，中国人可以说有很强的“诺奖情结”。今年诺贝尔奖预测获奖的名单中出现了四位华人面孔，得到了中国媒体的广泛报道。报道都特别提到其中两人是在中国国内受过大学本科教育，改革开放之后出国留学，做出了出色成绩。但是，诺贝尔奖揭晓后，四位华裔科学家没有获奖。中国媒体报道纷纷表示遗憾。然而，即使他们四人这次获得了诺奖，也是在国外研究的成果，不能说是中国科学研究的骄傲。
　　诺贝尔奖建立100多年来，虽然偶尔也有华裔科学家登上领奖台，但至今没有一个中国本土的科学家获此殊荣。这种状况也不断引起中国国内的讨论和反思。早在1996年，中国科技界的权威性报纸《中国科技报》就曾发表一篇文章，探讨这个问题。文章作者的结论是，中国未能赢得诺贝尔自然科学奖是中国科学政策上的偏误造成，即科技政策上“重术轻学”。曾在英国剑桥大学任教的经济学家张炜在采访时表示，中国出不了诺贝尔科学家是体制出了问题：“中国目前的体制还是没有以科学家、以科学为本位，而是官本位。无论是资源的分配还是社会上对他们的承认，都是引导着科学家朝官本位的方向走。这就分散了许多科学家的精力。而且，在中国是科学家为官员服务，而不是官员为科学家服务。这是一个最直接的原因。”他还说，每个中国科学家背后都有好几个领导在领导着他。申请经费要找这些官员，他要得到这些官员的支持，否则很难做出成果。很多在海外学有成就的科学家回到中国，希望用中国的资源为中国做些事。结果发现要花费很大精力搞人际关系。不得不做一些官员喜欢的工作。被迫参加一些与科学无关的工作。中国的问题是，从小到大的教育，妨碍创造性思维。这种做法毁了两代人。因此从这两代人中要产生有创意的科学家难度极大。

由此看来，中国本土难出诺奖科学家也同中国体制所鼓励的思维方式有关。中国从小学、中学到大学的教育，提倡的都是“寻求正确的答案”，而不是鼓励学生按照他们的兴趣创造性地提出问题。中国国内有一种说法，认为诺贝尔奖的评选存在意识形态偏见，也有说诺奖“重欧美轻亚洲”。中国社科院美国所学者潘晓松表示，冷战以来，诺奖的评选一直是跟着政治潮流在动，就是说全球的政治潮流朝哪边波动，或者加上全球化以后的经济潮流朝哪边来动，他的关注点就往哪边挪。这种说法显然是恐怕站不住脚。前苏联曾获得过十多项诺贝尔自然科学奖。而获得诺奖的也有多名亚洲科学家。今年获得物理奖的就是三名日本学者。【根据海外资讯整编，原文标题为《中国教育妨碍创造力》】

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可悲的应试教育制度，高分低能的产物。

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前苏联曾获得过十多项诺贝尔自然科学奖。而获得诺奖的也有多名亚洲科学家。今年获得物理奖的就是三名日本学者。【