黄冈神话”必然破灭

观众教育

黄冈神话”必然破灭

     昔日“北海淀、南黄冈”，在中学教育界无人不晓。位于鄂东大别山区的湖北黄冈中学，因高升学率被誉为高中教育“神话”。然而，“近10多年未出过省状元”“优质生源师资流失”等传闻，也在不断引发社会关于“黄冈神话不再”话题的热议。

观众教育

按着传统的评价系统与评价意识，这样的黄冈中学，的确是“辉煌不再”，的确是没落了。 这样的评价方式，其实是“很功利”的，也是对应试教育的畸形崇拜。即不管学生的一切，无论其音乐、美术、体育等方面的才能如何，只要学生是做题机器、能拿高分，并且能考上好的学校，这样的教育就算是成功的。这样的评价体系，一方面宣扬了不必要的教育锦标主义；另一方面也进一步加剧了义务教育的不均衡。可以说，黄冈中学之前的“辉煌模式”，只是升学教育模式的成功，说到底，也只是一所“成功的大学加工厂”罢了。 应试教育已经引起整个社会反思，摈弃应试教育的观点，无论是在中国教育管理中枢的教育部，还是整个教育界，乃至到我们的家长，这是没有争议而赢得普遍认知的实事。应试教育葬送了多少孩子的梦想，甚至断送了一个民族一个时代的前进源动力，今天的中国梦绝不可以在允许应试教育继续苟延残喘下去。 违背教育规律，“黄冈神话”必然破灭！
　　所谓的“高考神话”从来都没有消失过，现在似乎已经从黄冈中学变成了衡水中学，已连续15年蝉联河北所有高中的冠军，这是现在的“高考神话”。而“衡水模式”也被全国各地复制着，尽管受到诟病，并不妨碍“衡水模式”受追捧。“高考神话”的锻造，并非有什么神话秘诀。其一，集中优秀学生和优秀教师；其二，苦学。这两者结合，锻造出“高考神话”并不困难，然而我们的教育需要这种“高考神话”吗？其实，我们本不应该用“高考状元”等指标来衡量一所中学是否辉煌过，相反现在的黄冈中学或许才是正常的，而曾经的“高考神话”却是畸形的。

观众教育

教育界及媒体应当与时俱进，冷静地看待黄冈中学所谓的“辉煌不再”，放弃以单一升学率为指标的考核评价模式；地方政府和教育主管部门不要逼使一所学校重披战袍，变本加厉；社会也应当放眼未来，不要逼使学校正常教育走形。

　　应试教育本无“神话”。过早地经历“竞争”的孩子，长大后往往渴望平庸，学习过程一旦被浓缩，趣味很容易丧失，发展失衡，必然给未来埋下隐患。对一所学校来说，可能也会这样。

　　从某种意义上说，如果全国各地均能够平衡教育资源，都能够踏踏实实地实施素质教育，那么“高考神话”就会自动消失，而学生也会过得更加幸福。

　　正如全国人大代表黄艳所言，“超级中学”就是教育的“癌细胞”，教育主管部门应该对教育的“闯红灯”行为实行“零容忍”。就此来说，教育发展的最终目的，便是要将“超级牛校”拉下神坛。具体来说，便是要让教育多元发展，为学生提供多元选择，实现普通教育与职业教育的平等发展；摆脱唯学历论；建立科学的多元的评价体系，引导学校在关注学生高考学习之外，还要重视生活教育的发展。毕竟，教育培养的应该是健全的学子，而不是考试的机器。要真正解放中国的教育，让中国的未来也能插上梦想的翅膀，去实现我们的中国梦，我们必须下狠心去推翻还在各地教育系统中负隅顽抗的各类“黄冈模式”。

观众教育

由于这种高强度的工作时间，那儿的老师看起来都要比实际年龄老上10岁左右。女老师很少，大部分都是男老师。老师的竞争压力也很大，因为达本率和老师的工资是直接挂钩的。听说我们上一届有一个班连续十次月考都是学校排名第一，学校直接奖励班主任一辆小轿车。
　　 毛坦厂中学的高升学率是众所周知的，也许你会认为是那里的老师水平特别高。如果你这样认为，那你就错了。毛坦厂中学的老师和我们普通高中老师的教学水平没有多大区别，有的甚至还不如普通高中老师的教学水平。也许你会疑虑，达本率那么高，老师的水平怎么可能会低呢？在复读的时候，我们做的最多的事情就是考试了。是的，基本上每天都会有试卷、有习题需要我们完成。我们就像是机器，每天做题、做题还是做题，重复、重复还是重复！一道题目我们会做很多遍，当你遇到这道题目不用思考就能写出时，老师的目的就达到了。平时我们练习的题目都不是很难，要是简单的题目你做错了，班主任会把你叫到办公窒，让你重新做一下，直到你做会为止，或者就让你抄错题，抄到你会为止。
　　 在那里一般教学经验不丰富的年轻老师会先带应届生，如果那年他那个班的达本率特别高，或者符合学校的要求，那这个老师就可以去教复读生，有的老师是既带应届生也带复读班。老师之间是一种合作的关系，班主任可以选择哪位老师带你这班的课程，一个班级的所有代课老师都是班主任自己挑选的，听我们班主任说，我们班的代课老师是合作了好几年的。
　　 在毛坦厂中学，每位班主任都有一套对付自己班的学生的方法，我们班主任的拿手好戏就是叫家长，停课，写检讨，而且有的检讨是要在班里当着大家的面读出来，然后贴在墙上的。每位班主任请家长都有不同的目的，当然都宣称是建基于关爱基础之上的。我们班主任对不同的家长是不同对待的，首先，我们班主任喜欢有权的，这类家长一般会请班主任吃饭顺便把学校的一些领导啊，或者市里的一些领导请去，有可能我们班主任觉得面子倍增，所以特别喜欢。还有一类是有钱的，这类家长一般也是会请吃饭，顺便送点东西给班主任，可能拿人手短，吃人嘴软，班主任也会对这类学生特别照顾。还有一类就是长的还行，学习也不错，做事符合老师要求的这类学生（一般就是班委），老师会对这类学生和蔼好多。当我想想我和这三类人完全不着边的时候，那我就只能自求多福了！
　　 在班里也有一些人是很招老师找的，一些就是那些有钱有权的，有时候老师找的目的是很直白的，没事挑你一个毛病，找一下家长，家长就会有所表示的。还有一些就是每次成绩下滑比较多的学生，因为你是影响了班主任的评比，他是肯定要找你的。有一类学生是最幸福的，有可能他们一年都没有被班主任找过，那就是学习稳定，犯错从来没有被班主任抓着的学生，有可能一年下来，班主任都不认识他。我一直力求的就是做最后一类学生，可惜失败了。
　　 我们班主任是比较要强的人，所以对我们要求特别严格，只要我们班考试倒退了他就会想各种方法对付我们，通常情况下在班会课，班主任都会走温情感人路线，放一些“父亲”“母亲”这类的歌曲或者读一段这类的短文，你就会看见班里的一些女生在下面小声的哭泣，然后班主任就会说一些煽情的话结束班会，或者直接就走了，留你在那哭；要不就是举一些励志的例子，比如班里谁这段时间进步了或者学习多么的刻苦，还有一些以前在毛坦厂中学复读的学生的例子，或者自己上高中的时候的例子；如果这些都不能改变我们班退步局面的话，班主任就会把自己搞的特别沧桑、颓废，记得有一次他就用头尽情的磕碰讲桌，搞的我们班没一个人敢动一下，特吓人。我们班主任在班里说过，如果你要让我不好过，我会让你一年都不好过的。
　　 也许外面的人最关心的就是毛坦厂中学老师是不是真的打人？是不是每年都会有学生自杀？在毛坦厂中学，“女生当男生养，男生当畜生养”，这句话是非常有名的。老师打人是很正常的，老师一般不会打女生（当然也有例外），打男生的时候是你想不起的狠，有的老师会掐男生的脖子，有的老师直接拿板凳砸或者还有更残暴的手段。我在的那一届只听说有一个理科班的女生被班主任打得很厉害，至于有没有死，我就不清楚了。还有一个高二男生跳楼的，不过是从2楼往下跳的，没死成但腰和腿都摔着了，学校赔钱后就直接把那男生开除了（听说家长要多少学校就赔得多少）。毛坦厂中学很有钱，出事就直接赔钱，那儿的领导和老师似乎也不太担心学校会因为这些事情而名声不好。
　　
　　 高考
　　 高考是毛坦厂中学的重头戏了，在快要高考的时候，毛坦厂中学也会和其它的学校一样，高三学生特别的躁动，所以这个时候班主任天天在教室外盯着。最后一次月考是不公布成绩的，这时候基本上是不会再找家长了，不过你要是做了过分的事情，那你也不会幸免的。记得快要发准考证的时候，班里一个男生不知道做了什么事，就被停课了，准考证还是别人代领的，就一直没来上课了，最后那男生考上了安师大，怎么说也是一本，班主任也是有奖励的，想想也是醉了。
　　 我觉得那儿的人还是很迷信的，在校园里有一颗年代特别久的“神树”。听说此“神树”特别的灵验，所以经常会有家长或者学生去祭拜，烧香，祈祷考上大学，大树的旁边堆有厚厚的香灰。尤其到高考前，几乎所有的家长都会去祭拜一番，高考成绩下来过后，填志愿的时候，家长还会回去还愿。这都成为毛坦厂的一种信仰文化了。而且在高考前几天，学校会组织全校的老师到一个地方去上香，保佑毛坦厂中学高考取得成功。
　　 我那一届是学籍直接转到毛坦厂中学的，所以我们都是在六安考试。每位班主任会带队去参加考试，不过一般都要求高考那两三天家长亲自带着考生。就因为这事，我们这些跟老师走的还被班主任找去谈话了，因为我们班跟老师去考试的太多了（其实也就二十个左右），他就说了一些跟老师考试不好的因素，可是最后还是有十几个是跟着老师去考试的。每位班主任会抽签决定带哪个考场的考生，很不巧我们班主任抽到了是我那个考场，真有悲催的缘分！到六安考试的时候，学校都已经安排好了住处、吃饭的地点和公交车。在六安住下的那个晚上，我们每个人都带了三套试卷，就是考试前练练手，班主任也会在门外面巡逻，不让我们说话。
　　 高考前的一天晚上，很多人都会出来放孔明灯，那是我看过最壮观的孔明灯了，一个晚上，漫天的孔明灯在天上飘，就像在空中架起的一座耀眼的天桥。第二天就是有名的万人送考了，我们那时候是70辆大巴车来回的跑，真的是万人空巷啊。所有的人都会到学校、大街上、房顶上看我们，给我们送行，也有央视的小飞机在上空航拍，这是毛坦厂中学最热闹的一天了。我想那也是我们最受关注的一天了。
　　 高考结束过后，老师就彻底的不管你了，很多人回到学校拿行李的时候，都会站在教学楼的顶层，把书、试卷撕碎从楼上洒下来，你就看见那像四合院的教学楼里全部都是碎纸屑，像一层白雪铺在地上，那么的刺眼，让人心动的想哭。
　　
　　 最后
　　 一年说长不长，说短也不短，那时从毛坦厂中学回来后就觉得人生也没有什么过不去的坎了，也不怕再遇到多么严厉的老师了，觉得整个人已经经历了人生最可怕的时间段。有一种从毛坦厂中学活着回来的学生和那些高中生是完全不一个等级的感觉。在心理素质、抗压能力、自理能力等方面上都升了很多台阶。
　　 下学期我们寝室剩的人是最多的，其它寝室已经搬光了或者就剩下一两个人了，但我们寝室还有6个人。一年，我没有花太多的时间去经营友情，寝室对于我来说只是个洗澡，洗衣服，睡觉的地方。大家的感情也都是淡淡的，可能那时候主要的事情就是高考，你没有时间和精力去考虑其它的事情。高考那天其他五个人都是跟父母住宾馆的，只有我一个跟老师去考试，所以高考前的那个晚上也是我们的最后一次见面。高考结束过后我们寝室建了一个群，班长也建了一个群。后来我知道，我们寝室6个都达本了。四个一本(一个南航，两个安大，一个安财)，两个二本。我真心的替我们寝室开心，每个人的努力都得到了回报，至少一年的罪没有白受。在班长的那个群里得知，我们班150多个人只有十几个没有达本。平时大家很少交流，也很少说话，一年下来，我只能认识班里的十几个，我现在只能记住我们寝室的那几个人的名字了。
　　 后来我发现虽然那一年很苦，学生经常被老师找麻烦，但学生对毛坦厂中学的感情很奇怪，也很复杂。我至今没有发现从毛坦厂中学出来的学生怎样诋毁毛坦厂中学，但也没怎样袒护毛坦厂中学。一些学生虽然一年受了很多罪，但他们还是感激毛坦厂中学的，没有毛坦厂中学他们有可能就上不了现在的大学，可是他们又受到了“折磨”，所以他们才对毛坦厂中学闭口不谈，保持缄默。
　　 后来，班主任也和我们说了请家长这件事，他说：“请家长就是为了吓唬你们，给你们提个醒，让家长关心你们的学习。”可是班主任真的没有私心吗？家长不来就应该让学生停课回家吗？有些同学就因为说了一句无关紧要的话，就会被叫家长，一个星期都不能安心学习。最后大家都变得小心翼翼，不敢多言，就怕自己说的哪句话被班主任听见，惹他不满，随之招来麻烦。
　　 毛坦厂中学被称为“向大学运输学生的机器”，也有一种说法是到毛坦厂中学复读的是考不上北大清华等高校的，我觉得这也是不无道理的，因为老师最不喜欢的就是有人挑战他的权威，指出他的错误，你只需要妥协就好，就算老师是错的，你也只要记住就好。那时老师给我的感觉就是特别看不起我们这些去复读的学生，一部分老师认为凡是到毛坦厂中学复读的学生绝大部分都是去了别的地方复读也没有效果的，只能到毛坦厂中学来。他们认为我们是把毛坦厂中学当作最后的救命稻草，如果你在毛坦厂中学复读都不能考上大学，那你也就没有多大希望了。
　　 如果问我对毛坦厂中学的感情的话，其实我自己也说不清的，因为我也不知道在毛坦厂那一年所学到的，得到的东西是不是好东西？会不会对我的人生产生好的影响？我只知道肯定对会对我的思维产生影响。首先我真的很感谢在毛坦厂中学的那一年，要不是在那一年的坚持，我有可能就不在现在的大学上学了，但是毛坦厂中学也给了我忘不了的伤，我想我是不会忘记的。
　　 毛坦厂中学的教育没有太多的方法与技巧，真的是一些简单而又粗暴的方式，我觉得这种教学模式严重束缚了学生发现问题、探索问题的积极性、好奇心以及能动性，很多学生有可能真的被炼成了一种机器，一种被老师编了代码，遇到题目不需要自己动脑子探索新路解决问题的机器。
　　 有人说“毛坦厂中学是教育界的一大毒瘤”，我的观点一直都是“存在即合理”，我不知道它是不是毒瘤，我只知道它存在的一天，那肯定就有它存在的理由，至少它符合了现在教育体制既教育文化的需要，更符合了大部分家长和学生的期望及需要。大学，对于很多人来说，是父辈寄托孩子未来的希望之所，那是多么具有诱惑力的地方！毛坦厂中学就是帮你实现这个梦想的强有力的“武器”。这个“瘤”它是良性的还是恶性的，时间能回答这个问题吗？！

mmloxl

不错不错 支持下

mmloxl

藕是来打酱油滴...

jhpo5050

不错不错 支持下

心与心的距离

支持你们一下下哈