运用现代教育技术，办好学校宣传网站

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运用现代教育技术，办好学校宣传网站
http://sxycjy.30edu.com/news/bb2 ... 73-d8a2540e2b30.htm

                                                                           霞坑中心学校   吴秋虎

         大家知道，宣传工作是支持促进教育教学改革和保证学校生存发展的重要手段，“宣传工作出效益”的理念已被普遍接受，因此我校每年制定“学校宣传工作的意见”，成立领导组和宣传办，明确人员职责，年末进行评估考核。作为工会组织宣传委员，我有幸成为宣传办一员。

        学校的宣传工作主要是依靠黑板报、标语、横幅广告或向教育局网站投稿等传统方法来进行，良好的对外宣传工作离不开领导的重视和勤奋敬业的队伍。但是，时代在发展、在进步，互联网技术现在已成为人们工作生活离不开的工具，上级教育主管部门十分重视教师的远程教育学习应用就是证明，所以，2009年12月初当我发现可以利用中国现代教育网（远程教育网站）申请注册学校宣传平台时，就向领导汇报，确定了网络宣传要点，动员师生上网注册，担任管理员和维护员，创建起我们中心学校宣传网站（http://shxxkzhx.30edu.com/）。

       “校园新闻”是校园网站重点版块，学校各职能部门及时向学校宣传办同志相关活动，宣传办公室人员积极投入学校的外宣工作，选择精彩视角发现新闻宣传的焦点和亮点，或撰写、或摄影，向县市教育主管部门投稿。然后，我将这些稿件编发在新闻版块。这样树立了学校品牌形象，提高了学校知名度。

       “校园文化”、“教师频道”、“学生园地”、“校务公开”等栏目虽然各有侧重，但都要围绕年度制定的宣传要点，其中包括学习中央会议精神、创建和谐校园，教育教学的好思路好典型，综合治理打造平安校园，青少年思想道德教育、理想信念教育，普法、反邪教活动，建设社会主义新农村典型事例、先进事迹，校园文化做法、经验，关爱留守儿童的事迹和经验。。。。。。特别是“校务公开” 重点版块，职称评聘、年度考核、民主评议、绩效工资等成为教职工关注的热点。

       新兴的校园宣传网站尽管方便快捷，图文并茂，互动性强，可管理、维护必须每天紧跟不放，确实是辛苦的。否则时效性差、缺乏互动就起不到应有作用。针对中小学生来稿，还要细致耐心加以修改审核。而且还有少数师生把对工作学习上的不满意情绪发泄到“网校论坛“版块里来，说一些不恰当的言论甚至攻击他人，这会影响学校形象和发展，必须及时进行删除。

       三年过去了，我校校园网站已经发表文章1352篇、校园图片752幅、教学资源110个。注册教师84人、学生322人、家长26人。网校积分9675分，访问量近169万人次。特别在2010年夏经过首届全国中小学网校大赛，我校在激烈的竞争中取得了全国第53名，进入了全国“百强网校”，获得了荣誉证书。枯燥的数字背后洒下了我许多汗水，我仍然感觉凭自己一技之长为学校和大家服务是幸福的事.

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文章发表于县局网站http://sxycjy.30edu.com/news/bb2bbc01-2e8e-4f07-bff2-e9ced20dc12f/61cac9fd-9159-4998-9573-d8a2540e2b30.htm

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歙县重视校园网建设工作



歙县教育局为加强校园网建设，为实施“班班通”项目提供资源保障，使现代远程教学设备与所有教学班级、教学功能室互联互通，让所有教师都能在校园的任一教学场所开展教学，实现班班通设备、通网络、通资源、通应用，组织全县15所学校管理员（信息技术教师）于3月12日至13日参加黄山市教育网站建设与管理培训。





培训授课老师精心备课、精彩演讲、悉心指导，让参训教师分享了Windows 2003+IIS网站架设与网站安全、数据库SQL_2005的安装、新建和设置、利用动易SiteFactory4.0结合.net建设网站、网站栏目的设计与管理、利用BBSMAX建设教师电子备课平台、数据库SQL_2005的备份和还原等网站建设与管理的知识、经验与技巧。

县电教馆明确要求全县各学校要把“通网络”和“通资源”的工作作为今年现代远程教育的中心工作，为“通设备”、“通应用”做好充分的准备；各“班班通”学校必须达到通网络的要求，各中心学校重点做好一口三网（能够从一个入口登录学校门户网站、资源网站、备课平台）和教学资源提升建设工作；各学校制定详细方案，科学规划，合理分工、明确责任，打造一支有技术能上进的教师团队，建设一个有特色够实用的学校网站。（郑国昌稿 方有来图）

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课堂常规十四条
一、课前

1、课前准备要充分。预备铃一响，所有学生立即安静就坐，并及时把当堂课的学习用品整齐地摆放在课桌左上角，其他无关的东西收进课桌肚。

二、上课

2、师生问候要真诚。上课铃声响后，老师立即精神抖擞地宣布“上课”，班长喊“起立”后，全体学生应整齐、迅速站起，并保持立正姿势，老师说“同学们好”并鞠躬，全体学生整齐响亮地回答“老师好”并鞠躬，老师说“请坐下”。起立、坐下时，动作要整齐、轻巧，避免课桌椅移动而发出响声。

3、上课坐姿要端正。学生坐下后，要保持端正的坐姿。双脚自然放在课桌下面，不要伸出课桌外；双手自然放于双膝或课桌上，不伏在课桌上，不东倒西歪，不玩（转）笔或其他东西，不托腮；双目注视教师（黑板或挂图），不东张西望，不交头接耳。

三、课上

4、进出教室要请示。学生上课迟到，要在教室前门外喊“报告”，待老师说“请进”后放可就座。上课中途需要离开教室，须举手向老师示意，待老师允许后方能离去。

5、提问发言要举手。学生课上需要提问或发言时，须举起左手，待老师允许后，应声音洪亮、态度大方地起立发言，提问或发言完毕后，经老师允许方能坐下。

6、尊重他人不插话。老师指定学生回答时，被指定的学生应及时起立，大声回答老师的提问，不延误时间。如果不会，应大声告诉老师“对不起，我不知道或我不会”。一位学生回答问题时，其他同学要认真倾听，不随便讲话、插话，不讽刺、挖苦、嘲笑同学。发表不同意见要先举手。

7、课堂参与要积极。上课要专心听讲，积极思考，踊跃发言，做到脑到、眼到、耳到、手到，不看与该课无关的书、画，不做与该课无关的事情。课堂讨论要围绕主题，轻声细语，不妨碍别人。

8、接受教育要虚心。学生的行为不符合课堂常规要求时，老师有责任指出，并用恰当的方法加以制止或进行教育，学生要服从老师管理，虚心接受教育。若有意见，课后与老师交流。

9、室外上课要有序。到实验室、电脑房等非本班教室上课，与在本班教室的课堂常规要求一样，同时还要按指定座位入座，不得自行调换，要爱护室内设施、设备、药品等。在室外上课，要听从老师指挥，不大声喧哗吵闹。

四、下课

10、文明离开师先行。下课铃声响后，无论是否上完课，老师应立即宣布“下课”，班长喊“起立”后，全体学生应整齐、迅速站起，并保持立正姿势，老师说“同学们再见”，全体学生齐声响亮地回答“老师再见”。待教师离开教室后，学生才可文明离开。如果有本校或外校老师或客人听课，应请他们先行，必要时鼓掌欢送。

11、擦净黑板讲卫生。下课后至下节课上课前，值日生要擦净黑板，全体学生要自觉保持教室、功能室、专业教室的清洁卫生，无论在室内还是室外上课，做到不随地吐痰，不乱扔垃圾（纸屑）。

五、自习

12、自学习惯要养成。自习课是培养自学习惯和自学能力的好机会，要珍惜时间，不闲聊，不乱讲话，不做小动作，不看不健康的书画，不随便离开座位，自己预习、复习或做作业，看书、写字姿势正确。自习课要保持安静，讨论问题要轻声，并做到老师在和不在一个样。

六、早读

13、早读声音要宏亮。要求学生每天早读（语文或英语）时间，按照老师指定内容和要求，大声朗读，声音宏亮。不准用早读课时间做练习，不做与早读无关的事情。

七、晚自习

14、善思勤问要诚实。晚自习要保持室内安静，高效学习，遇到问题多思考，不懂勤问要诚实，当天疑难当天解决。作业要保质保量，书写工整，格式规范，独立完成，严禁抄袭作业。作业要按规定时间缴交，最迟不得超过晚自习结束后的十分钟，任何学生不得无故不交作业。

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老师不负责的行为有哪些

学生不想学是正常的，但老师不反思、不唤醒就是不负责；

学生听不懂是允许的，但老师不关注、不帮扶就是不负责；

学生作业做不好是可能的，但老师盯不紧、不面批就是不负责；

学生成绩落后是现实的，但老师不辅导、不推进就是不负责。

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教师水平可以不高，但不可以——      

    不自强、不学习、不听课、不发展；
教师能力可以不强，但不可以——      

    不到位、不死盯、不吃苦、不拼搏；
教师成绩可以落后，但不可以——      

    不知耻、不负责、不焦虑、不进步；
教师班主任可以不当，但不可以——   

    不配合、不关爱、不辅导、不承包。

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漫漫电脑路，悠悠农远情

——我的农远曲

王村中心学校             淩小勇

序曲
回想过去，使用电脑的经历历历在目，面对现实，浮想联翩，很想把自己的一番滚打摸爬和人分享，敬请各位稍作停顿，聆听我之衷肠心曲。
第一乐章    初识篇
1.敬畏电脑
一个早已离校走上工作岗位的乡村教师，回想在读书之际，听说只有数学系才有机会每个星期有一两次上苹果机进行操作练习，我们根本无从知晓电脑长的什么模样，更甭说是上机操作了，在学校没缘结识计算机，工作了多年也无法去圆电脑梦，况且那时候社会上还没有形成共识，更何况一个电脑要万元以上，对于当时我们的经济收入来说，简直就是一个难以齿及的梦幻。毕业后不久，一次到岩寺同学处游玩，看到他房间里有一台苹果机，总算是亲眼目睹了一番。谈天中得知他使用不很熟，只是用一两个手指在敲击键盘，跟学校里学习英文打字的原理比较接近，只是不同的是一个是打到纸上，打到纸的边缘时，要把上面的滑动小车推回到原位，而电脑打出来的字是显示在屏幕上的。虽是近距离接触，却也没有强烈的学习愿望。
后来认识一位年轻小伙子打字很快，听他说起过一些电脑的事情，并且正在教一位向他讨教打字经验，以后准备开打字复印店的朋友学习如何打字，排版，他认真、耐心、细致地教导，辅以机上操作，但那时我只是如同一个局外人一般，看看热闹，从没想到过自己今后要与它结下不解之缘，因而没有强烈学习之心。虽然我和这位小伙子关系不错，近水楼台，却失去了一次很好的学习机会。之后电脑便淡出了我的记忆。
不料，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，社会上人们开始热衷于电脑学习了，各种电脑培训班层出不穷，众多芸芸众生纷纷挤进电脑学习的运动之中。有关电脑的书籍多若牛毛，开始充斥着大小书店，我也带着好奇心选够了一本市面上比较流行的《微机使用短平快》，开始学习其中的一些有关电脑的知识，学得也是不够深入，很是肤浅，之后也就中断了，毕竟还没有“真家伙”可以练习，那时的电脑还是贵的邪乎，对于我这个家境不够丰厚，经济上捉襟见肘的乡村教师来说简直有如痴人说梦，做白日梦吧。
转眼几年过去了，这时候社会上开始出现一种新产品——裕兴电脑VCD，解决了一部分人的电脑梦，可以像电脑那样操作。一位年轻的同事买了一个回家。我很是羡慕，于是到他家去见识见识，同事很热情，向我介绍了如何进行打字等操作，而后让我也尝试尝试，说是很简单，不用怕，我也可以学会的，他们在高中就已学习过，所以早已会进行一些打字等简单操作了，在他的解释、示范操作之后，我也亦步亦趋地开始了与“电脑”的亲密接触，虽不是真正意义上的电脑，总算是亲手在键盘上切切实实的操作了一番，算是一种福分的了。
2. 身心触动
世纪之际，来到了一所学校，有一台奔II机，很想学，可是有专门的操作人员，我等外行只有眼馋的机遇了，只能望机兴叹。眼巴巴地看着他们几个会操作的人在键盘上手指不停的移动，真是又惭愧，又羡慕啊。
因要到长青中学参加英语优质课大赛，自己不会电脑，地处乡下，又没有打字复印店可找，去城里交通不便，于是转而向学校会打字的老师请求帮忙，不知是何缘故，一个老师都没吭声，四处碰壁，毫无办法。也许做人太差了，我也再懒得去求他人了，是放弃参赛，还是明朝赶到县城打字店去打，不知来得及否？对方学校的老师因是此学校调去，对此校及校长颇有感情，因此来电询问此事，校长转告我此位老师的一番关切，告诉我这位老师愿为我的参赛做些准备工作，可他们那里知道我的教案还没着落呢！虽然很多参赛老师早就去实地调查摸底了，我还在为我的教案担心。好在有位老师最后还是伸出了援助之手，解决了我的燃眉之急，让我千恩万谢的是还能及时赶到，参加了教学基本功大赛，并获得了奖。
但这件事对我的心灵触动很大，不仅仅是做人吧，一个人如果自己总是处在连一些基本的必须技能都不会的话，而是把希望寄托在他人身上的话，是很被动的，很无助的，电脑也就成了我心底深深的痛，可我还是一脸无奈，我心有余而力、钱不足，现实把我摔在痛苦之中……
教育行业像其他行业一样也不例外，计算机操作技能也渐渐成了教师评聘职称、评优、晋级的必备要求，教师们为了职称、评优、晋级，纷纷开始进行电脑培训，学习电脑操作技能。之后招聘进来的年轻教师在学校都学过电脑，进行过电脑应用能力的考试，都有计算机应用能力或是等级证书，可我还在观望，还在犹豫徘徊，还在内心嘀咕……

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第二乐章     奋进篇
3.初识农远
农远的春风吹醒了我麻木的神经，国家三部委为了改变和提高农村落后的教育现状，提高农村教师的素质，农村远程教育应用和管理工程在我县开展试点，有模式一、模式二、模式三三种模式。各个学校都添置了光盘播放系统，安装了卫星接收设备，新建了多媒体教室，计算机网络教室等，以应对和改进不同农村教育现状。
全县教育行业轰轰烈烈地开展起电脑知识的普及工作，农远之风吹遍全县教育大地，教师全员电脑培训在县局的统一领导下展开了，每个教师都必须参加培训，还发放农村远程教育应用与管理培训书籍、政策指导、考核要求，学校也组织教师讲解、培训，发放考试试题，给大家上机操作，考试达标才算过关，否则补考。因为国家对农远工程及设备比较重视，管理也严，要求也高，除了培训和上机实习之外，平时根本没机会练习。
学校借远教东风，购进了40台TCL的台式学生机，在学生进行信息课之余，展开教师电脑培训，每个教师每个星期至少要参加一次培训，于是利用课余、或晚上、或节假日时间开展电脑培训工作，不得请假，必须参加培训，讲解教师进过简单讲解之后，就给大家自行练习，有问题再个别辅导，大家对着试题进行上机操作练习，不懂向其进行咨询，就这样众多没有接触过电脑的教师开始了电脑学习之路。我也就是从这时开始的。
有些同事购进了一些从网吧淘汰的旧电脑，开始学习使用电脑，学习打字，使用Word编辑文档，用PPT编辑制作课件，用Excel输入数字，练习学生成绩表、报表、账目，练习县里发下来的试卷、讲义等。闲余也在玩一些单机游戏，红警、抢滩登陆、盟军敢死队等，看到他们在不断地在键盘和鼠标不断变化，场面枪战激烈，玩者慢慢得也玩得得心应手，操纵自如了，而我只能旁观，什么都不懂，完全成了一个局外人，无法融入其中，无法和他们交流，心里真不是个滋味。
4.羡慕嫉妒
新近招进的年轻一点的教师，为职称、晋级培训过的老师，其他一些同事，自己购买了电脑，逐步学会了PPT课件制作，利用学校订购的中央电教馆的光盘中的现成课件、图片和材料，按照课文和自己的理解进行再加工、再创作，而后到多媒体教室去上课，学生们对这种新颖的上课方式颇感兴趣，积极性十分高昂，课堂的气氛十分活跃，学生们每次听到这些老师说是要到多媒体教室上课，群情激奋，喜爱之情溢于言表，兴奋劲就别提有多高兴的了，学生们一路跑去，路上还在议论，谈论着上次课上教师课堂上展示的有趣图片、播放的电影片段，华丽的色彩、炫动的幻灯效果，真是带劲；下完课后，三五成群边走边谈笑风生……
这还不要紧，可随着时间的推移，学生们都想到多媒体教室去上课了，不去倒还不自在了，于是开始逼起其他没去多媒体上的老师来了，上课没了兴趣，回答问题不十分情愿，下课几个人凑到一块叽里咕噜，上课交头接耳，发展到后来干脆就向教师挑明，为什么其他老师都去上多媒体课，而我们却不去上呢？我哑口无言，心里发虚，不好做什么解释，解释也无济于事、也苍白无力，其实不用学生逼问，我自己心里也不是个滋味，看到其他老师进出多媒体教室上课，意气分发，志得意满的样子，我却对多媒体有种说不出的惆怅、胆怯、神秘、敬而远之，有股淡淡的愁绪，隐隐的伤痛。
5.拥有最爱
05年初始，这种窘况不能再这样持续下去了，不能顾影自怜，必须痛定思痛，要有破釜沉舟的气概了，于是咬牙切齿，在家人的支持下，借了一笔钱，再把当月工资全搭上，留下百元生活费，剩下的钱就赊账，以后分几个月逐步还清，把这个想法告诉同学，在他那买个电脑，这样在同学的支持下，组装了一台电脑，终于有了自己的最爱了，于是对它宠爱有加，倍加珍惜，开始了如饥似渴、痴情的电脑摸索学习之路。
根据学校里所学的有限知识，亦步亦趋，对学校发下来的培训试题，一题一题的去练习，由于对电脑操作知识了解的太少，许多题不知如何操作，就去问同学，问书籍，并从学生处借来一本计算机方面的书籍开始读，后来自己也买了本Word、PPT的书籍来学习，此番读电脑书与往日不可同日而语了，以前读起这方面的书籍，很乏味、没奔头，有如嚼蜡，今番已被逼上“电脑”了，读书自然用心，读完之后，把学生的信息技术书也拿来一观，读得煞有其事一般，同事笑我是纸上谈兵，不为所动，仍执迷不悟，乐此不彼，别有一番情趣，让人觉得读电脑书更令人着迷，有如琼浆玉液的了。
闲暇之余，想起以前只能看同事玩的电脑游戏，今番自己电脑中也装有那几款游戏，也尝试着去玩，可是却不知怎么弄，即使启动了游戏程序，却不知怎么玩，经常对着开始界面发呆，鼠标也不听使唤，常常走远，离你而去，不得不经常调整挪移，才能回到鼠标垫上，如此反复。
为了熟悉游戏、电脑，常常一坐几个小时，在历经多次失败之后，慢慢地对游戏有点入门了，慢慢地有了一些感悟、体会和摸索出了一些经验，知道了利用键盘如何转换枪炮、导弹，鼠标的掌控也不再像以前那样，跑到桌子边缘去了，它不再调皮打闹，惹人心烦了，变得也乖顺可爱的多了，握着也像顺心的宠物了，对电脑的使用也有了一些信心，对电脑不再那么恐惧了。

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6.安装程序
游戏、打字、办公软件虽有了些长进，可是对应用程序、软件的安装却还是懵然不知，在书店、音像店看到诸多的盗版光盘成了我学习电脑的又一目标，每次去浏览总要买些回来，然后尝试着安装，总想把他们都装进电脑，有时装的软件多了，系统盘告急，甚至装了一半就不能继续安装了，赶忙去控制面板中卸载一些不知道运用的程序，如此往复。
后来问及同学，说明此事才明白，原来是系统盘没有了空间，应用程序可以改变安装路径，安装在系统盘之外，即其他盘符之中。可是这还算是幸运的，遇到有些盗版光盘中捆绑了木马、病毒的软件，那就糟糕透顶了，电脑半天没了反应，等上好长时间，程序也不再继续安装，电脑也不动了，重启没一会又老样子了，真是对机兴叹，愤愤的把电脑关了，灰溜溜对着电脑束手无策，打电话给同学，有时能及时来解决，有时要等上几天，自己又无法解决，郁郁寡欢，只得去做别事情，只能等了。问题解决了之后，又重操旧业了，如此往复。经历了多次的安装、失败、中毒、求救、卸载的不断摸索之后，逐步熟悉了应用程序的安装、卸载操作了。
7.结识网络
随着时间的推移，电脑的运用形成了大家的共识，学校也开始申请安装了宽带，这又是电脑运用的一个新的里程碑，大家又开始迷上了互联网了，电脑运用还没熟练的我，对着网络又茫然不知，连怎么上网都不知道，半天对着网络浏览器的空白页面不知所措，最后还是在别人的点拨下，在百度搜索中打入关键词进行搜索，再点击链接搜索出来的项目，进行网页浏览，从而开始了上网之路。
后来买来如何上网的书籍阅读之后，才明白了上网其实不用这么费事，而是直接在网络浏览器的地址栏中直接输入网址就可以进行网页浏览了，不过真正的网址是用数字来表示的，因为数字不容易被人们记住，使用不方便，在互联网中每一台主机都只有唯一合法的地址，所以人们采用了用英语字母或词汇来规定域名系统来代替数字网址，这样方便人们记忆和使用，只要在地址栏中输入域名系统，再由网络浏览器进行识别转换解析成数字所表示的网址，达到访问网站的目的，弄懂了这些，以后访问网站，只要记住网站的域名系统就能方便进行网站访问了，而对于不知道的网站名称，或是要了解一些知识内容时，可以用搜索引擎打入一些关键字进行搜索，再点击连接跳转到要去访问的网站内容，获取你所要了解的知识，对于想要保存的内容在调用办公软件进行复制粘贴，最后保存文档到特定的盘符和文件夹内，以便以后阅读和使用。
有了网络之后，就不再去买盗版光盘了，而是直接在网络上搜索，在进行下载和安装，开始只知用网络浏览器下载，后来才了解到在目前中国这种网络速度和环境下，用下载软件比较有利和方便，开始听到其他同事所说的网际快车、网络蚂蚁，也试着去下载运用，后来发现和探索使用了其他好几款下载软件，比如电驴、迅雷、新浪下载助手、比特流等等，后来对深圳迅雷公司的迅雷下载软件情有独钟，于是从下载下来进行试用后，一直至今，成了用得比较多的下载软件了，后来也用过其他下载软件，但从没把迅雷抛弃。
8.课件制作
有些教师捷足先登开始了课件制作和上多媒体课，学生不满于在教室上课，学校也要求到多媒体上课，特别是公开课，要求教师整合课程、远程教育资源、现代教育技术进行教学，自己过去的一些经历、现状，未来教育、社会的需求，迫使我们要改变这种现状，再说现在也万事俱备，只欠个人观念、思想的转变和实际行动了。
原来只有光盘和软件，去借也没看到多少可以利用的，学校订购的诸多光盘和软件不是不知所终，就是其他教师借了很难及时归还，很难找到想用的内容，现在倒可以利用网络上丰富的共享资源，不用太担心没有资源可以利用的了。在搜索引擎中输入关键字回车后，可以看到很多搜索结果，在进行点击进行链接，就可以访问所要了解的网页内容了。有些网站需要注册后才可以打开相应的下载链接，按照网站的提示一步一步填写表格后，输入各种个人资料之后，点击确定或提交，就注册为该网站的会员了，用注册时所使用的用户名输入登录后，就可以享受该网站的一些资源了，但有时忙了一大通之后，登录进网站才知道下载资源还需要点数，白忙了，于是又舍弃，去找别的网站看看，有没有不用耗费这些，能随意下载资源，在网络上忙活一阵子，只要功夫深，有耐心，有毅力，不怕耗时间，总会有所收获的，网络上资源共享精神被许多网友发扬光大了，有很多大公无私的大侠把他们的资源发布出来供大家享用。
资源收集好后，就开始对照教材、教案进行修改润色，对不需要的就删除，或调整美化演示文稿的内容，播放演示看看效果如何，进行整体审核，再到多媒体教室进行试播。开始对多媒体教室设备不知该如何操作，去之前就对照县里发下来的培训书籍，看其中的多媒体教室各种设备的操作规程，从电源到中控面板。
在中控面板上有许多按钮，按照说明记住前后顺序，一一去记，甚至把他背诵下来，为防止出现意外，怕记不住，就把书也拿去。一旦在课堂上忘记了，就拿出来看看在进行操作，上好之后，又把操作步骤看看，为了尽快熟悉多媒体设备的应用，在下次去之前，又把书拿出来看看，课后也尽量多去用一些现成课件，做些简单修改之后到多媒体教室去实践，以尽快熟悉操作程序。
刚开始不知道如何进行演示文稿的动画设计、超链接、插入影片和声音，就把这些文件分别进行播放之后再回到幻灯上来，可这样在课堂上操作总感到别扭，总觉不妥，于是买些书来啃，按照书上所说的去制作，而后在试播，直到成功为止。下次上课时把这些技能运用到课件中去。
9.光盘刻录
学校自有了远教工程之后，教育资源除了传统的教科书、教参、试卷等纸质课外资料外，新出现了每年订购的光盘、软件等电子的教学资源，特别是央馆的教学光盘资源特别多、特别丰富，借来看只能看一次，很想保留下来供以后学习了解之用，于是买了些光盘请同事刻录，可是刻了几张之后，老是不能成功刻录了，说是不大好刻了，建议我不要刻了，也有可能是光盘质量问题，可是我买的光盘是比较好的呀？（那时也不知道什么原因，现在想来可能是连续刻录的时间太长，中间间隔时间太短，刻录机内温度过高，造成刻录失败吧，必须要在刻录了两三张光盘之后，让刻录机休息几分钟，等温度下降之后再继续刻录，这样就不会出现飞盘了。）于是也就不好再麻烦他人了，想要拥有央馆资源的念头也就只好作罢了。这也就成了又一件憾事了。
后来自己买了刻录机，开始了刻盘旅程，数据、音频、MP3光盘、光盘对拷复制等制作较为简单，在刻录之前可以选择模拟刻录，等没有问题之后再进行实际写入，注意容量不要超过光盘额定容量，要留有一定的空间作为刻前刻后导入导出轨迹空间，另外还要注意的是刻录速度问题，太快了有可能出现光盘报废，前功尽弃，无功而返，不同的光盘质量不同，刻录速度也就不能相同，质量高的速度快一点，还可以，质量差的光盘，速度不能太快，最好也不要经常用，这样会对刻录机的激光头造成一定的损坏，最好还是选择慢速，这样光盘质量有保证，以后不同的光驱读盘也容易识别，刻写也不会出现飞盘现象。
刻好的光盘保存也很有讲究，最好要竖着放，可以用专用包、简易袋、薄膜等，这样保存时间较长一些，还要注意防潮、防灰尘、防重力压，特别是防止划痕，否则光盘读取就成大问题了。光盘拿捏也是要注意的，拿取时要么用手指拿着光盘边缘，要么用大拇指和食指，食指穿进光盘中间的圆孔，拇指掐着光盘边缘。
刚开始学会刻光盘之后，把从网络上搜集到的资料、游戏、软件、课件、外语、电影都刻成光盘，后来随着资料越来越多，电脑磁盘频频告急，光盘刻录也就频繁了。
可是制作VCD、DVD光盘就比较麻烦，要注意容量不能太大，因为要进行视频编码，待编码后容量会更大。之后才可也进行刻录。而Ghost操作系统光盘制作更是麻烦，开始时一连刻录好几次都没成功，后来经过查询，才知道操作系统光盘是镜像文件，与普通文件刻录不同，操作系统文件不能解压，必须是直接以镜像文件刻录，才能在DOS环境中直接读取，明白了这点之后，在进行刻录，就成功了，一试可以使用，心里面别提多高兴了。
10. 打印复印
网上收集的一些资料，平时在电脑上看，不太习惯，也要受到一些限制，打出来可以随时可看。学期结束了要写工作总结交上去，试卷制定好后或是收集好后，打印之后才能交去速印，再说了这也是一项技能，也需要学习，于是便购选了一款打印机，开始了新的领域的探索。对Word文档进行编辑后打印，欣赏着把自己劳动成果转换成可以亲眼所见带来的喜悦，把想了解的一些电脑知识打印出来阅读。
文档的一些操作，是刚开始学习电脑时就学的比较多的，也是人们用得比较多，培训的时候接触的较多，所以打印这些还能对付过去，可是网络上的内容，如果要是直接打印网页的话，造成浪费纸张，一张纸上没有多少内容，有些内容根本就用不上。
网络上的内容如何复制下来，保存到本地硬盘上呢?在阅读学生使用的信息技术书上看到了一些操作步骤，便按照书上所讲进行实践，在所要的内容的开始点击鼠标，而后按下鼠标左键，再拖放到所要内容的尾部释放鼠标，在所选中的网页内容上右击鼠标，从弹出来的命令选项中，选中复制，再打开相应的应用程序进行粘贴，就可以把网页内容保存为文档后在进行编辑，进而对需要的文档进行打印。用这种方法对付较短的网页内容还可以，可是遇上很长的网页内容就麻烦了，右手手指都快支持不住了，网页内容还没到结尾，一直等到后来才了解到一些更简单的方法，再复制粘贴网页内容时，就不用这么费事了，只要按住Shift键的同时，在网页的起始的地方，分别单击左键，再对选择的网页部分进行复制，调用其他应用程序粘贴，编辑保存就可。有些网页不能复制，也可以使用百度快照的网页浏览方式来复制粘贴，也可以使用写字板内置程序进行保存转换可得。
如果没有本地打印机，也可以在局域网内有打印机的电脑上设置共享，其他电脑上添置网络共享打印机，就可以解决没有打印机的困扰，方便办公和文档输出。
因教学、管理、办公的原因，又开始了复印、速印的学习和接触，没有说明书，只能在实际运用中，边实践、边摸索、边学习、边请教，慢慢积累。一遇到不知道的故障，这弄弄，那看看，关机重新启动，仍然不能解决问题；卡纸后，东瞧瞧，西望望，凡是可以拉开的开关、抽屉，都去碰碰摸摸，偶然中也会误打误撞解决了问题，下次遇到同样问题，就能驾轻就熟。或请教他人，或萦绕脑海中，总想着去解决，这样一次学会一点，积累一点，渐渐就对复印速印的一些常见问题能够解决了，运用技能逐渐提高了，一些问题现在还不能解决，有待今后在工作学习之中去留心解决。

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第三乐章  赏识篇
11.系统安装
在组装电脑时，往往会把操作系统做一个备份，电脑在使用过程中难免会出现一些问题，或是系统使用了长时间之后，系统十分缓慢，系统崩溃，中毒等原因要重新安装系统，这是使用电脑过程中的一项重要技能。
刚开始时，一遇到不能正常打开电脑，只能求助于他人，看到他们能很快、轻轻松松的就解决问题，十分羡慕钦佩，也很想请教，可是由于脸面、自尊、惧怕等最终没有胆量说出所想，想来即使询问也不一定能如愿以偿。于是就作罢，就自己去尝试。
早些时候恢复还原系统，还要用到启动光盘来启动系统，用DOS命令再调用备过份的Ghost可执行程序，来达到恢复系统，这样很繁琐，操作起来也比较复杂。自己也不知如何操作，瞎猫碰死老鼠，能恢复一两次就已经烧高香了。有时候弄上半天却毫无进展，郁郁寡欢，对机茫然。
后来才弄懂了，原来要在开机时，按特定键进入BIOS对开机启动项进行设置，以光盘作为第一启动设备，才可以用光盘进行恢复系统，进入Ghost软件恢复界面时，选取恰当的命令，否则会导致数据丢失，我就因为不经常使用而选错命令，导致所有盘符合并成一个盘符，数据丢失，悲催了。
现在重新安装、备份不用这么麻烦了，有很多软件能帮助我们解决这个问题，各种备份恢复软件使用得比较多，比如有一键Ghost，无忧一键恢复，雨过天晴，小哨兵等等。
有的用封装有Ghost的光盘，进行全自动无人值守安装，自动识别电脑硬件，进行驱动安装，还可以在连接网络的情况下进行驱动下载安装，有的可以从硬盘直接安装，也可以从网络安装，只要电脑配置相同，就可以完全正常使用，这比零售版操作系统安装要省事省力得多，也简单得多，维护和备份系统也就成了家常便饭了。
在同事、邻居、管理的电脑有了问题之后，便能够及时帮助他们解决燃眉之急。有时遇到新的问题，一下子弄不明白，也还要弄上相当长的时间，才能够手到病除，这时心里的满足感、成就感就油然而生。自己在使用过程中，在帮助他人的过程中，对于系统的安装技能、心得也逐步丰富起来。有时一遇到一时不能解决的问题，也沉得住气，脑海中不断回放自己在实践中所获得各种经验，一种方法一种方法去尝试，直到解决问题，心中才释然。一时不能解决的问题，之后就到网络上进行搜索、查看，不能早到答案的萦绕在心头，待以后看书、看报，留心注意，或是在网络上留下问题，寻求答案。
12.走进管理
随着时间的推移，不断地折腾软件、电脑，在经过学习、失败、彷徨、沮丧、思索、成功的不断洗礼之后，在学习中奋进，在思考中成长，在探索中提高，在交流中精进，电脑知识水平渐渐丰富起来，电脑运用技能不断提高。
在制作教学课件的过程中，把下载下来的课件，按照自己的理解，对照教材、参考资料，把动画、音视频，电影剪辑、图画（片）、图表进行有效、合理的组合，所做课件为一些教师所接受和认可，获得好评，之后相互间的探讨、交流开始频繁起来，并且在他们上公开课之际，帮助他们制作课件。由于每个人都有自己的一些电脑使用心得和技巧，自己所忽略的，可能是他人很擅长的，在探讨与交流中相互间都会有所收获。
在他人求助时，适时帮助他人的过程中，不要怕麻烦，不要怕耗费大量时间，态度要诚恳，要有热情，同时这也是一个探索学习的好机会，会增进和丰富自己电脑的使用技能，有时会有意外的收获，丰富自己解决电脑问题的阅历、经历、经验。刚一开始虽然不能很快解决问题，需要摸索一些时间，渐渐会进入佳境，就会解决问题，也会获得他人的尊重、感谢和友谊。自己心里也会得到一种满足，心情愉悦。
学校在组建电子备课教室时，征询和要求我担当管理员，从事电子备课教室的管理工作。鉴于没有相关管理经验，便被派出到其他先行一步的学校去学习，可是不巧的是所到学校的相关管理人员都不在，未能当面聆听教诲，只听取了他们学校领导的一些介绍，了解到了他们的一些做法，查看了他们电子备课教室，查看了部分电脑中的教师文档、课件，并向他们索要了一些相关的管理制度材料。
回校后，考虑到自己所在学校与所到学校的情况不一样，也不能照抄他们的设备条件、规范要求和管理方式，按照学校要求根据自身的特点，开始制定相关管理制度，并发放到每个人手中，做到人人知晓，在今后的使用过程中，能够身体力行。
走上管理之后，才逐步体会到，以前只是对单个电脑的使用，现在要对较多的电脑管理，两者可谓天壤之别，原来只是出于对电脑的爱好、痴迷，对过去电脑经历的隐痛灼伤的诊治，电脑的使用、知识水平一般化就可以对付过去了，可现在一下子从电脑的普通使用者，走向对众多电脑的管理，心底感到虚无缥缈，毫没把握，还不适应，经验缺乏，管理生疏。
现在管理众多电脑的电子备课教室，要求管理员不仅对电脑的软硬件知识有充分的掌握了解，系统的维护、设备维修技能，而且教师之间如何相处，人际关系如何维持，对教师参差不齐的电脑使用水平如何培训，对待部分教师不合理的使用习惯，如何规范引导，帮助他们走到正确的电脑使用轨道上来，电子备课教室的卫生、安全、用电、财产、教师课件的管理要要提到议事日程中来，方方面面的问题很多，都需要去考虑，去履行。
管理之初，由于懵里懵懂，不知该如何正确管理，思想意识、工作方式、合作态度、管理方法还处于一种蛮荒状态，管理时处于被动，过分依赖于行政手段，来达到管理的目的，身心疲惫，穷于应付，管理时捉襟见肘。由于每个教师的使用习惯、兴趣爱好、软件偏好迥然不同，再加上学校教师数量偏多，电脑数量偏少，部分教师在使用的电脑上，随意安装了诸多软件，比如输入法类、媒体播放类、炒股彩票类、即时通讯类、安全管理类、游戏娱乐类等等软件不一而足，由于每台机子有六七个教师共同使用，这样一来，加上随机安装的软件，就有很多软件，这样不仅占用系统资源，导致电脑启动速度慢，而且长期以往会使电脑如同老牛拖破车一般，给管理员维护系统带来诸多不便，应用程序安装的多了，也会有很多漏洞会被黑客利用，进行系统、程序漏洞扫描，导致系统中毒，甚至崩溃，影响电脑的正常使用状况和效率。学校领导也不会同意这样管理模式，电子备课教室也会失去它的本来意义，以后的管理会更加难以收拾。
作为管理员每当发现这种情况，当然不能对这种现象听之任之，放任自流，必然要对这些程序进行卸载清理，可是转过身去，他们又都安装上了，一旦再发现又接着进行卸载清理，如此往复，也无济于事，彼此间像是在斗智斗勇，你穷于应付，他却乐此不疲。于是只能把在管理中发现的问题，集中汇报于学校，由学校在周末教师会上，针对所列问题，进行宣讲，提出要求，给与规范。虽然如此，但收效甚微，而且还经常陷于骑虎难下之境，并还招来部分教师的抵触情绪和反感。甚至有些教师态度还挺蛮横，借机破口大骂，把你冲得老远，你还不能和他计较，还得忍心埋性，可一旦遇到他们不懂、不会、不能之事，就会认为所管理的电脑出现的问题，会毫不客气对你召之而来，挥之即去，视之为理所当然之事，丝毫没有尊重与礼仪。后来听了一远教管理员的建议，下载、摸索、使用了还原软件，才逐渐告别困扰长久的烦恼。
日常的管理就是要每天上下午及时打开门，开放教室给教师使用，放学时及时整理桌椅、鼠标键盘、门窗、电源开关、防盗设施，并定期进行卫生清洁工作，对桌面、键盘、鼠标、显示器、主机进行清洁、教师使用后留下尚未处理的垃圾进行处理，清扫烟灰烟蒂，拖洗地板。常常他人在休息、吃放而自己还在打扫卫生。白天教师都要使用电脑，系统维护、安全软件的病毒库升级、更新、系统补丁、漏洞修补、修复，对于教师反映不能使用的电脑，只能在晚上进行，一干常常到深夜，人们早已入睡了，我还在紧张忙碌着呢，春雨绵绵，夏日蚊虫，秋风瑟瑟，冬日寒风见证着时光的流逝，平凡的琐事换来的是人们新一天开机时的熟悉的系统桌面。
在管理中针对教师在使用过程中、平常课间所遇、打扫卫生、整理时所发现的问题，以及对系统的清理、升级，软件安装，对教师课件制作的数量要求、文档存放、文件夹署名，对其他使用同一电脑的教师的文档保护，安装了系统还原软件后，每个教师在文档保存路径，下载的文档存放，所有电脑的一些参数和基本信息，集中起来向学校汇报并打印张贴，或发放到每个人手中，做到事事公开，让人人知晓。
在用了系统还原软件之后，虽然能在下次系统启动，把教师所随意安装的软件一并清除，还原系统，但是教师还是能任意安装，于是尝试着运用组策略来限制和分配每个用户的权限，这样既不妨碍教师使用，又能达到很好的管理。悲催的是，辛辛苦苦了几晚之后，由于软件升级补丁、修补漏洞，由于对一些具体的参数设置不清楚，就进行调试、设置，一些应用程序却不能使用，只能推倒重来，于是在网络上搜索相关内容进行学习、尝试，同时也向一些高手讨教，但他们平时也并不用得上这些知识，即使使用过相关设置，但如何解决也没什么良策，最后还得是要自己去摸索。
为了加强和提高教学资源的充分利用，加快校、县一级的资源网站建设，开始了县网教学资源的上传，学校网站规划、开发、建设，并做好资源上传、审核、发布、管理，对教师上传资源的具体要求进行培训，对校园新闻、教学动态、远教讯息进行撰写、报道、发布、上传，并向县网投稿，一些已被采纳发表。一分耕耘一分收获，在管理过程中自己所付出的辛勤劳动，逐渐为学校和教师所首肯，在县农远运用与管理示范校评比和复评过程中，也得到县考核小组的肯定。
尾声
在电脑使用的过程中虽有所得，但是还有很多不知、不懂，电脑领域有很多方面还没接触过，学然后知不足。与他人交流较少，犹如井底之蛙，不知天高地厚，不揣浅陋，表述一二。

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在黄山网址导航里，有个[b霞坑秋虎-吴秋虎[/bhttp://hslink.hs520.net/url/08501.htm
我今日才发现，哈。

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http://hslink.hs520.net/url/08501.htm

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霞坑中心学校召开华夏感恩教育演讲大会



4月13日下午，霞坑中心学校在大球场召开华夏感恩教育演讲大会。中学部全体学生和小学五、六年级学生及其家长（监护人）近千人参加大会。



北京华夏感恩教育文化传播有限公司程老师做感恩教育和学习方法指导演讲。程老师是北京华夏感恩教育报告团首席讲师、家庭教育和学习方法高级指导师。他秉承责任、感恩、指导的理念，到全国各地巡回演讲。本次他从感恩祖国、感恩老师、感恩父母、励志成材方法指导四个方面对学生、家长们进行激情洋溢的演讲，道理、事例并举，声调抑扬顿挫。活动期间，学生与老师、孩子与家长进行真情的互动，许多人不时走向讲台抒发内心情感。



活动的开展，使得学生和家长朋友受到极大的教育和启发。（吴秋虎）

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