不能让校园暴力的“病毒”肆意传染扩散

观众教育

不能让校园暴力的“病毒”肆意传染扩散


来源:新华报业网  作者:钱桂林  


　　洛川县曙光中学14岁的初一学生涛涛(化名)离校出走，两天后被人发现死在一条沟内。警方勘查现场后，证实其系喝农药自杀。在陪同寻找的同学中，有人告诉涛涛的父亲，在6月4日，初三学生武某曾和涛涛发生过矛盾，当日下午在操场还把涛涛打了。涛涛从进入初中后就开始被欺负，经常被一些高年级的学生索要钱财，每次都被要去5元、10元的，如果不给便会遭到一顿暴打。(6月17日华商网)
　　又一起因校园暴力而导致的悲剧发生了，14岁的初一学生涛涛不堪高年级学生暴打，竟然选择离校出走喝农药自杀，中学校园成暴力场所真的令人不安。
　　近几年来，不时有类似的校园暴力事件曝光。就在今年4月25日，广州某中学初二(5)班女生彭某英与初二(7)班女班长陈某蝶，在走廊里不小心擦肩相撞，在随后的对骂中，陈某蝶挥手一巴掌就向彭某英扇去。后来彭某英约了4名同班女生来到陈某蝶所住的宿舍，先熄了宿舍的灯，再对陈某蝶一顿殴打，随后离开。约20分钟后，彭某英再次与5名同班女生进入201舍，又一次熄灯殴打陈某蝶。殴打期间，陈某蝶负痛从枕头底下抽出了一把水果刀，捅向对方，彭某英因胸部中刀抢救无效死亡。
　　媒体曾做过一次问卷调查：校园暴力发生在什么阶段？92.9%的读者选择初中、高中，7.1%的读者选择大学。这说明中学校园已成学生最容易发生暴力的场所。
　　仔细分析每一个中学校园暴力事件，便可以发现，几乎每一个事件的背后都有一颗备受煎熬的心灵，每一个施暴者都存在较为严重的心理问题。有关资料显示，在17岁以下的青少年中，我国至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。这也更凸显了我国中学生心理健康教育的滞后性和迫切性。
　　中学校园暴力产生的原因是多方面的，涉及社会、家庭和学校及中学生本人。但学校不恰当地给学生贴标签、不一致的行为管理、不实用的课程、语言上的伤害、身体上的惩罚，及缺乏有效的监管等，都是造成学生暴力行为的因素。
　　校园暴力在中学校园频频发生，这一现象十分可怕，它是一种可以传染的“病毒”，好冲动的少男少女是易感群体，如果不采取切实有效的措施，校园暴力还会蔓延。因此，中学校园应该从文化病根上去医治校园暴力，让非暴力文化去抚平学生身上的暴力伤痕。培植非暴力文化必须建立非暴力沟通渠道，如设立沟通商谈室、矛盾调解室、心理咨询室等，教会学生理性解决矛盾纠纷，智慧解决意见分歧，转变那些容易引发愤怒、仇视、憎恨等负面情绪的思维方式，以不带伤害的方式化解人际之间的各种冲突，从而消除暴力上的文化病灶，营造和谐相处的文化环境，使弥漫于校园的戾气逐渐消弭。
　　学生是我们这个社会的未来，从某种意义来说，教育的好坏会直接影响着一代人甚至整个社会整体的素质。校园教育是一个特殊的行业，因为教育的对象都是学生，初高中很多都是未成年人，他们的生理和心理还不够成熟，可塑性极大。中学校园暴力事件的屡屡发生，早已向人们敲响了警钟，如何将校园暴力扼杀在摇篮里，应是当下社会必须慎重思索的一个重要课题。 钱桂林