倒在讲台上的园丁

老人头 · 发表于 2011-7-8 20:20

倒在讲台上的园丁

——记黄山市歙县长青中学方炳田老师

黄山新闻网7月7日讯（张斌吴小朋）7月，又是一年毕业时。他生前所教的九（6）班学生亲手叠制的50只纸鹤、九（7）班学生精心挑选的52朵鲜花，端端正正地摆放在墓前；他生前同事亲笔书写的“指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深”的挽联，整整齐齐地悬挂在坟上。

在学生眼里——

他是一位难得的好老师

他一生从事教育工作37年，22年在偏僻的农村学校任教，30余年担任班主任工作。

当班主任是个苦差事，官职比村官还小，责任比总理还大。每带一个班，他都会给每位学生建立一个成长记录袋，争取对每个学生了如指掌，然后帮助他们制定各自的奋斗目标；每带一个班，他都要通过假期家访、平时“信访”、家长学校、家校联系簿等灵活多样的方法与学生家长相互沟通，取得家长给予班级各方面工作上的配合与支持。

别人当班主任总想多选一些优秀学生，因为他们能创造出让老师感到光彩和荣耀的成绩。可他总是来者不拒地接收别人挑剩的、只会给老师带来大大小小麻烦的“双困生”。他坚信作家冰心的一句话：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”

有一位学生迷上网吧，作业拖拉，甚至逃课。他通过家访了解到这位学生父母在外打工，靠爷爷奶奶照应。两位老人对小孩疼爱有加，要什么就给什么；又因上了年纪的老人管理小孩力不从心，任由他玩闹。家访后，他主动承担起这位“留守儿童”的代理家长，经常找他促膝谈心，分析迷恋网吧的危害，谈父母在外挣钱的不易，指出只有奋发苦读才能报答父母。考虑到这位学生一时难以戒除网瘾，他们相互约定每周可在老师家文明上网一次。后来，学校举办了一次“电子版班报大赛”，他便力荐这位学生担任班报主编，这位学生看到了自己的特长有了用武之地，课余时间积极组织同学进行班报的采编工作，所编班报一举夺得年级第一名。

有一位家境贫寒的女孩，开学报名时，最后一个怯生生地走到讲台前，小心翼翼地递上一只塑料袋说：“方老师，麻烦您点一下吧！”方老师将塑料袋轻轻的放在桌上，一圈又一圈地解开捆住袋口的细绳，最后露出的不是皱巴巴的纸币，就是硬邦邦的钢镚。讲台上下一片唏嘘。“这钱不用点了，我相信你！”他说着将桌上的所有钱收了起来。事后，他了解到这位女孩家在农村，为了让她能在县城上优质的学校，父母来到县城打零工、捡破烂，为她积攒学费和维持一家人的生计。后来，他又找这位女孩谈心，告诉她要珍惜父母为她交上的最珍贵的学费，要加倍努力学习！

有一位同学身患癫痫，在课堂上一发作就呈昏迷状态，老师和同学们都很害怕。他总是及时赶到进行现场急救，并用手帕擦去这位同学嘴上的白沫，还亲自护送学生到医院就医，学生家长一时联系不上，他还要为学生先垫付治疗费用。

天气冷了，他总是及时提醒学生添加衣服；天下雨了，他总是把自己的雨伞让给没有带伞的学生；学生生日到了，他总是和全班同学一起唱着《生日歌》为其祝福。

一位大学生在来信中说：“在您的眼里，学生没有三六九等之分。是您的信任，让我克服了自卑，找到了信心。”

一位在军营服役的学生在信中说：“您作为老师，带给我们的不仅仅是兴趣盎然的知识，更多的是关爱、自信、力量和笑对生活、战胜困难的信心和勇气。”

一位学生在作文中这样写道：“天边第一缕霞光熟悉您的身影，夜里第一颗星星记着您的倦容。方老师啊，办公室里，面对我们不谙世事，单纯幼稚，您满腔热枕，苦口婆心；教室里，强忍着病痛给我们上课，豆大的汗珠在您消瘦的脸上流淌。我们多想叫您休息一会儿，可您总是咬着牙上完一节又一节……”

在同事眼里——

他是一位难得的好兄长

3月8日，星期二。校长在全体教职工会议即将结束时声音有些哽咽地告诉大家：“刚刚接到病危的消息，希望大家抽空去医院看看他。”这难道是去作最后的告别？大家都不敢相信自己的耳朵，当时许多老师的眼睛都湿润了。

“他真是个好兄长。”走上教学工作岗位不久的小张说：“我能迅速成长为教学骨干，离不开他的悉心指导。”学校对青年教师提出了“一年入关，两年过关，三年达标，五年成熟，八年骨干，十年成名”的奋斗目标。因此，许多年轻教师都像小张一样拜师学艺，很快挑起了教学的重担。

“他确实是个好兄长。”青年班主任小吴也如是说：“我所带的班级之所以能够获得市级先进，是因为他毫无保留地把带班经验传授给了我。”学校在班主任安排上实行新老结合，以老带新的模式。方老师是老班主任，具有丰富的带班经验。他提出做好班主任工作的四个不等式——“严格≠出格，关爱≠溺爱，惩罚≠体罚，放手≠放纵”；他提出做好班级管理的“四多四少”——“多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气”。看到有些班主任年轻气盛、处理班级工作简单粗暴时，他便主动与他们交流，告诉他们“十年树木，百年树人”讲究的是一份恒心，一份耐心；告诉他们“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”；希望他们用宽容的心态对待学生的每一次过失，用期待的目光等待学生的每一点进步，用欣赏的眼光关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情赞许学生的每一回成功。是的，在方老师眼里，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

“他是我学习的榜样。”有着近30年教龄的洪老师说：“是他不断进取的精神感染了我，促使我努力适应新课程改革。”他虽然具有从事初中数学教学的合格学历，又有30多年的教学经验，但仍坚持参加远程教育函授学习，自费订阅教学杂志，不断尝试数学与信息技术的整合教学。他常对身边的同事说：“医生是越老越值钱，因为医生是靠实践经验治病；教师是越老越不中用，因为教师的知识容易老化，所以学生自然越来越不喜欢。”他时常告诫自己：“作为一名教师，首先要把课上好，把学生教好。让学生喜欢，让家长放心，让同事佩服，让领导满意的教师，才是一名真正合格的教师。”由于他舍得在教学上花功夫不断探索，把抽象的原理变得形象，把晦涩的公式变得生动，把复杂的图形变得简单，把充满玄机的数学王国变成了趣味盎然的童话王国，学生特别喜欢听他的课，教学成绩一直名列前茅。

在家人眼里——

他是一位倒在讲台上的园丁

他一家三口虽然都居住在县城，但妻子是家庭主妇，没有固定收入。女儿从师范院校毕业后，到现在还没有找到一份正式的工作。

“他是俺家的顶梁柱啊！”妻子噙着泪水说，“全家就靠他的工资收入过日子，如今他撇下俺和女儿走了，又欠下一笔数目不少的债务，这今后的日子……”是啊，自2007年感觉身体不适后，他始终以学校工作大局为重，心系学生的学习生活，坚持边上课边就医，毅然战斗在教学的第一线。在当地医院没有查出病因后，他都是利用寒暑假期前往合肥、上海等大医院就诊，从来没有因病耽误过一节课。几年的求医问药已让他欠下了不少债务，但他从来没有向学校申请过一次困难补助。相反，在向特困职工送温暖，向失学儿童捐资助学，向地震灾区献爱心等一系列公益活动中，他总是慷慨解囊，尽其所能。

“听学生说，我父亲在课堂上突然病痛得厉害难受时，总是手扶着黑板站立片刻又继续他的数学教学。”方老师的女儿闪着泪花说：“好多次学校都放学半天了，可我的父亲还没有到家。后来听同事说，我父亲几节课下来实在吃不消，要在办公室歇口气再走。”

他被送进医院时，已经是肺癌晚期了，必须立即住院治疗。可是，为了治病不仅花光了家里所有的积蓄，还借遍了所有的亲戚朋友。在实在没有办法的情况下，他的妻子向学校递交了一张借条。全校师生得知后，纷纷为这位好老师、好同事踊跃捐款。学生你5元我10元，教师你100我200……可是，千余颗爱心并没有挽留住方老师宝贵的生命。2011年3月12日上午11时5分，56岁的他还是带着深深的眷恋永远地离开了奋斗37年的讲台，离开了朝夕相处的学生和同事，离开了相依为命的妻子和女儿……

这就是我们的方炳田老师。也许你会说他普通，因为他没有惊天动地的业绩；也许你会说他平凡，因为他没有令人羡慕的光环。是啊！他所做的一切都是那样的普普通通，平平凡凡，但透过这个普通平凡的人和他所做的平凡普通的事，我们看到的是他对党的教育事业的忠诚、信念、执著和坚定；我们看到的是他在用整个生命努力践行着“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知精神。他多像一块朴素、端正、坚实的基石——大厦的基石！真是无数块像方炳田一样的基石，支撑起了人民教育这座雄伟的大厦！