“学生写帮扶老人作文遭批判”折射啥？

观众教育

“学生写帮扶老人作文遭批判”折射啥？

     据01月04日《江西日报》消息  元旦假期，家住(江西)南昌市红谷滩新区的小学三年级学生余玉(化名)一直闷闷不乐。几天前，她写了一篇关于帮扶摔倒老人的作文，不料30分的作文只得了5分。老师的评语是：“现在这个社会，老人摔倒了还有人敢扶吗？”这让她感到很茫然。

     人常说，人之初、性本善，更何况扶老爱幼乃中华民族之传统美德。因而对于那些涉世不深、性格各异的孩子来说，帮扶摔倒老人就是一种美德，理应得到老师的首肯和表扬。
     然而，令人遗憾的是，余玉的想法却被她的语文老师否定了，从而让其陷入了“书上都说了，老人摔倒了要帮忙扶起来，助人为乐，老师也曾经在课堂上说过这样的话”的茫然与不知所措当中。

     针对此事，南昌大学教育学院教育系副主任杜志强说，向善价值追求是主流道德观的积极表现，在孩子面前，老师的评价是孩子道德养成的重要因素。这时候，应尽量向善的方向引导，对好人好事给予鼓励。该小学老师失之偏颇的评语，有可能会影响孩子对事情的认知，使孩子的人生观、价值观出现偏差，从此不敢帮助别人。小学生的心理正处于一个发展的重要时期，对外界的好奇与来自学校、家庭的影响是塑造一个学生心理健康积极向上且向善的必要因素。所以，不应该用成人复杂的思想影响孩子的判断力。

     应该说，随着南京“彭宇案”等新闻事件的发酵和“扶不扶摔倒的老人”的社会热议，很多人便自觉不自觉地走进了阴霾重重、是非难辨的不知所措当中，渐渐失去了道德的坚守、人性的良知，余玉的这位语文老师就是其中的一个。正是由于这位语文老师畸形的道德思维和对人性本善的极度怀疑，才导致了他用成人复杂的思想来影响了孩子的判断力，并进而在孩子面前发出了“老人摔倒了还有人敢扶吗”的质疑。

     老人跌倒受伤，扶还是不扶？这在孩子的眼里，本不是一个多么复杂的问题。但老师的一个评语，却让孩子陷入了极度的困惑当中，也由此产生了对教师真实与虚假的怀疑，这不能不说是教育的有一种悲哀！学校为了分数，将道德教化抛置一边；教师偏执偏见，说一套做一套。这或许就是温总理“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步”的源头所在吧！
     教师是“人类灵魂的工程师”，他们对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻的。面对这些单纯得不能再单纯、善良得不能再善良的孩子，教师本应以良好的师风师德感召和熏陶他们，引导他们塑造出完美的人格，使他们不断地完善自我，帮助他们学会求知，学会做人，学会生活，学会感恩，提高教育人的可信性。但不少的教师却往往就是这样简单而草率地扼杀了孩子的良知、泯灭了孩子的天性。

     古语云，“有其言，无其行，君子之耻也。”
     温家宝总理也曾说，“一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”
     百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在这个“道德滑坡”已经成为一个社会诟病的年代里，教师要不辱使命，就必须提高自身的素质，重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力！！！

歙县律师

不配做老师

观众教育

歙县律师 发表于 2012-1-7 11:18
不配做老师

教育大计，教师为本。在这个“道德滑坡”已经成为一个社会诟病的年代里，教师要不辱使命，就必须提高自身的素质，重视自身的道德形象.