检查组到郑村学校进行农远示范校复评

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检查组到郑村学校进行农远示范校复评

12月26日，县农远教育管理与应用示范学校检查组罗贤文、王十平一行在组长张志岗带领下到郑村中心学校进行远程教育管理和应用复评检查。

检查组对在郑村中心学校认真查阅远程教育档案资料，听取学校负责人关于农村远教工作的汇报，参观微机室、多媒体教室，对学校的远教工作给予充分肯定。随后，检查组还到潭渡和棠樾两个村小进行检查。交流反馈中，检查组对学校远教工作硬件设备的大力投入、农远工作的扎实开展、远教各种档案资料真实、齐全、装帧精美等方面大力赞赏。（项繁荣）

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农远示范校检查小组到上丰学校开展复评工作



12月26日，县农远示范校检查组长吴建成，成员刘敏、吴俊华一行冒雨来到上丰中心学校进行了农远管理和应用复评检查工作。

检查组第一站到了霞江小学，正赶上五十多岁的老教师王兴群在上数学远教课，检查组成员深入课堂听课，对王老师娴熟远教技术应用能力赞不绝口，并对霞江小学的远教管理和应用情况给予了充分肯定。

第二站到了中心校本部，对设备运行、校本资源建设、备课平台、上传资源及档案材料等进行了细致检查。

座谈会上，吴建成组长高度评价了上丰学校领导高度重视远教工作、管理制度规范、远教应用成果丰厚、远教办成员精心团结协作，责任心强。检查组成员还充分肯定了上丰学校扎实、有成效地开展远教教育教学活动、技术管理员的奉献精神、市级课题研究、辅导学生获省级成果奖等亮点。同时检查组还就学校即将建设的“班班通”工程提出了指导性的建议。（吴玲英）

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教育局到小川学校进行远教示范校复评检查

为进一步发挥农远工程在中小学教育教学中的作用，提高农村中小学教育教学水平，12月25日，以郑村中心学校校长蒋品志为组长的县农远管理与应用示范学校（复评）工作组到小川中心学校进行评估和复评。

工作组听取了学校关于农远管理与应用示范学校（复评）工作的汇报，查阅了相关档案，并深入电脑室、多媒体教室、立新小学实地查验模式一、模式二、模式三的管理与应用情况。

反馈会上，工作组充分肯定了小川学校在农远管理与应用上所取得的成绩，认为学校领导高度重视，硬件投入到位；管理有方，农远成果明显，特别是网校和电子备课室建设；档案规范。（余智新）

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检查组到坑口中心学校进行农远教育管理和应用复查

12月26日上午，县农远教育管理与应用示范学校检查组在组长江利民带领下，到坑口中心学校进行远程教育管理和应用复评检查工作。

检查组首先赶到柔川和湖田两个教学点进行了认真地检查，回到中心校后又仔细听取了远教管理员的工作汇报，对各项农远工作进行细致地问询，对各种档案资料进行查看。检查组对学校的远教工作给予充分肯定，并就存在的问题与学校管理员交换意见，提出指导改进建议。

反馈中，检查组肯定学校领导对远教工作的大力支持，对学校教师积极应用远教资源的精神给予赞赏，特别对学校领导带头使用远教技术，对推动本校的教学应用起到很好的示范作用予以肯定。（汪翼虎）

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县“农检”组上丰之行后的反思

方宏伟

12月26日，县农远教育管理与应用示范学校检查组在组长吴建成带领下冒雨到上丰中心学校进行远程教育管理和应用复评检查。

检查组首先到霞江小学进行了模式二的各项设备的检查，县农远技术组成员详细查看了霞江学校农远档案建设，对模式二的卫星接收情况以及多媒体使用情况进行了详细的检查。

之后检查组又冒雨到上丰中心校本部详细查看了档案情况，对上丰中心学校的资源网站和电子备课平台使用以及资源上传进行了详细的统计。

在接下来的反馈中：

组长吴建成肯定学校领导对远教工作的大力支持。

刘敏技术员指出:

亮点:

霞江小学的环境特别好，从霞江小学的老教师在给学生认真上远教课中可以看出全体老师的使用情况一定好；对于上丰本部备课平台做的细致给予肯定.

不足：

对于课题的档次只有市级和县级课题，今后可以向更高层次发展。学校资源网上传量上不够。

吴俊华技术员指出:

亮点：

管理员肯动脑筋，学生作品较多，特别是有省级的。

期望：

由于管理员的工作特别辛苦，希望学校领导在百忙之中多多关心管理员。

思考

反思一：富堨和桂林中心学校地处歙县近城学校，交通便利，环境优越，学校人才留得住，而上丰学校地处山区，交通比较不便，但是比起更边远山区要优越，优秀人才难以留得住，这使得教学应用和课题研究等方面难以向更高层次发展。比如这些年来上丰几乎每年都有优秀人才考到歙县新安中学和歙县长青中学，行知小学。从而失去一些课题负责人，主要参与者。而新招考进来的教师首先要成长一位成熟的老师才能谈得上进行课题研究。

反思二：农远管理员角色至关重要，八年来我县涌现了一批岗位成材的农远骨干，他们出色的工作让所在的学校成为全县农远应用典范。这些管理员有的是“伯乐遇到千里马”——领导慧眼识英才，岗位上锻炼培养成材的；有的是“千里马遇到伯乐”，管理员勤奋工作，任劳任怨，有为才有位的。

对于上丰学校，可以说我从事中心校管理员是第三人，前面两位优秀人员分别考到长青和新安了。村小的管理员，2010年也有一位优秀管理员考到行知小学。所以如何使优秀管理员留得住上丰，首先就是一个课题。这对管理员工作的连续性稳定性至关重要。我觉得这是学校和上级领导也要关心的问题。

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璜田学校重视“十二五”国家级课题研究工作

12月14日上午，璜田中心学校在胡埠口村小召开课题组会议。
会议学习了县电教馆12月13日下发的《关于认真做好现代教育技术国家级课题研究工作的通知》，传达中国教育技术协会在广东东莞召开的《全国教育信息化“三通两平台”研讨会既国家级课题培训会》的会议精神，并结合协会总课题组首席专家李龙教授所作的国家课题开题辅导报告《我们如何做课题》对课题组全体成员进行培训。
课题组主笔胡发清老师就课题研究的下一步工作做具体的布置与安排。课题组成员还就课题开题以来在课题研究方面存在的困难以及今后的努力方向进行交流。（胡发清）

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长标小学介绍



    编者按：在今年全县现代远程教育管理与应用示范学校评估工作中，到长陔中心学校的评估小组发现地处高山之巅的长标小学在现代远程教育工作中成绩突出，有很多令人感动之处。仅就远程教育的档案资料就已经超过某些中心学校的水平，而且资料翔实、真实，工作扎实、踏实；精神让人感动和惊叹。现将长标小学在远程教育工作中的有关情况介绍如下，供各学校参考。各学校有好的经验和做法也请向电教馆推荐。



长标小学远程教育日常管理及应用情况介绍



长标小学现代远程教育工作以“走进课堂，面向学生，用于教学”为目的，取得了良好的应用效果，主要做法有：

一、加强领导，提高认识：为确保远程教育设备正常运转，更好地利用远程教育资源，开展教学教研活动，在县教育局和中心学校的领导和支持关怀下，学校成立了以村小负责人为组长，远程教育技术管理员（兼）、远教骨干教师等为成员的远程教育工作领导小组。为充分发挥远程教育资源的作用，提高全校6名教师的现代教育技术意识，学校制定了一系列的远程教育实施计划和措施。在工作中，认真贯彻有关信息技术教育工作精神，积极探索加速学校教育现代化的途径和方法。学校领导亲自挂帅，远教管理员具体负责设备的管理和使用，并有严格的管理使用制度，以保证的远教设备正常使用。

二、做好接收工作，每天按时接收：远程教育项目的教学资源非常丰富，其丰富的资源不仅为教师制作多媒体课件提供素材和工具，而且有许多网络课件可以为教师直接引用。学校坚持做好接收工作，并且把它进行分类存储（如：示范课、课件素材等）。对于一些珍贵的资源，还将它刻录下来，永久地保存。

三、加强校本培训，提高教师的综合能力：学校对教师的校本培训工作历来都非常重视，根据教师的要求，不断开展校本培训。学校每学期由远教管理员对全体教师进行至少两次的专题培训，培训内容包括电脑的使用与维护，光盘的播放，访问资源库、互联网及下载资料，课件制作等。通过培训，教师们学会了利用多媒体和DVD进行教学，保证了设备的正常运行，增强了教师让远教工程面向学生、走进课堂的意识。值得一提的是像卲玉进、王加会这些年老教师都能利用学校资源库及网上资源进行教学。课后，远教管理员从网络上下载或刻录些“典型课例”和“名师讲座”，然后组织教师集中学习，这样的学习形式每学期要达到两次的要求。特别是本学期开展了“新课堂教学竞赛”活动以来，全校教师积极参与，查找资料，制作课件，都想在竞赛中展示自我，远程教育资源库发挥了巨大的作用。由于6名经常利用远程教育开展一些校本教研活动,因此提高了教师的教研能力和教学水平，在多次上级组织的教师教学竞赛中获奖。

四、充分利用该项目设备，提高教育教学质量：有了设备，如何使用，使其发挥效益，促进教育教学质量的提高，这是实施该工程项目的最终目的。为了充分发挥光盘使用的效益，学校安排远教管理员专门负责此项工作。由于光盘的种类繁、数量多，管理员将其按学科分类，并在光盘上进行编号进行存放到“学校资源库”专用柜，达到一找即得、一查便清的要求。教师借用光盘须经管理员登记，用后借用表上填好归还日期，杜绝光盘资源的损失。管理员还根据教师们的需求，刻录相关学科光盘，目前已刻录200多个光盘，提供教师使用。学校在认真做好资源接收，建设校资源库的同时，还将如何充分、合理地利用好方面探究。如“空中课堂”中特级教师优秀课、示范课及谈论评课的方式等都为我们的教师搞好教学工作提供了必备的资料。管理员认真负责做好每一时段的节目记录、监控、接收等各方面工作，并对此做好整理，使之能与本阶段我校教师教学科目进度相吻合的。学校还经常组织教师收看“空中课堂”节目；利用星期三的业务学习时间组织教师观看名师精品课例；为适应发展的需要，学校早在2004年9月就安装了ADSL宽带，并接入远教计算机上，以满足教师随时都能利用这些教学资源。通过现代远程教育网络，学生也能享受到了与发达地区同等的教育资源，学习丰富的知识，了解先进的技术。通过接触先进知识，接触互联网，学生也具备信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响，能够利用网络进行信息的获取和学习，掌握先进的学习方法，成为主动、自主的学习者。

五、定期维护和保养远教设备：学校高度重视学校农远相关设备的日常维护和管理工作，确保设备能有一个良好的运行环境。开学初提前一周对所有远程教育设备、多媒体及其他功能室进行检修，排查，积极做好设备的检查维护及记录工作。远教管理员高度负责，认真做到每月一次的定期排查和记录，如发现故障及时解决，不能自行处理的上报中心校或通过服务网络请教，并把常出现的故障及处理办法做详细的记载，作为经验积累下来，对以后设备的维护大有裨益。学校落实每月一次的远教应用情况汇报制度，在每月底管理员向中心学校汇报近期设备是否正常、接收资源及教师使用等情况。在使用过程中，教师们能严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用，并认真做好防火，防盗、防雷、防潮、防尘等安全和卫生工作，确保设备安全正常运行。

六、抓好落实，注重运用：为了把学校远程教育应用真正落到实处，使其规范、科学有效地运行，我们注重建立健全应用工作的基本要求，加强资料档案的归类整理。资料是远程教育工作开展情况的具体记录，为方便查阅、填写，按照“组织领导”、“职责制度”、“计划总结”、“远教活动月材料”、 “上级文件”、“设备财产登记”、“设备检查及维修记录”、“应用成果”等分别进行归类装档，达到一看便知，一目了然。学校要求确保每套设备应用课时每周不少于20节，学生收益率达90%以上，教师使用率90%以上，并及时填写设备使用记录。每位老师要在每周三的业务学习中里都要使用远程资源进行展示教学，领导的长抓不懈，老师的积极热情，使我校远程资源在教研课的展示教学中得到了充分的应用。

七、营造氛围，凸显特色

1、远程教育资源将逐步变成知识传播源，成为学生发展、教师成长的乐园。全校6位教师中虽然有4位已超过53周岁，但他们都有很高的学习热情。经过这几年的培训与自学，现在对光盘教学甚至卫星资源教学与整合以及PPT课件制作都已熟练掌握并能较熟练运用。

2、针对农村留守儿童多，学生在家没人管理，学校利用课余时间或节假日把他们组织起来，观看一些人身安全、心理健康、生活自理等方面的教育片，使他们受到了深刻的思想品德和行为习惯教育。同时，在每星期二晚上安排寄宿生观看一次爱国主义影片，或其他专题教育片。这样既方便了学生晚间的管理，又丰富了学生生活，还能让学生得到潜移默化的教育。

3、学校还以传唱《农远之歌》为载体，大力营造农远氛围。让师生从农远工程中感受到党和祖国对农村教育的重视，从而激发他们对知识的渴望和对祖国的热爱。