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升学率,要用生命换取吗?

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发表于 2013-4-4 18:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
升学率,要用生命换取吗?
升学率,要用生命换取吗?
湖北省黄冈市蕲春县一中学生因成绩不理想被强迫放弃中考,在觉得“大学梦”完全破裂后这名学生选择跳楼轻生。
中国之声《央广新闻》4月2日http://news.xinhuanet.com/edu/2013-04/02/c_115249304.htm
   
这一名学生,之所以选择轻生,直接原因是,他所在的班级,在该校属于成绩偏下的班级,为了不影响学校的整体的升学率,这个班所有的学生都被老师建议去读中专,放弃中考。而学校为了达到这一目的,老师先是对他们做思想工作,慢慢地,再演变成停课与上课放电话,总而言之,为了让这些成绩差的学生不影响学校的整体形象,这一所学校的一些教师,就差强行将学生赶出教室与校园了。
百度一下黄冈中学,在教育界,尤其是高中学校的圈子内,那几乎与神话是同一个概念。黄冈的神话,神就神在高高在上的升学率。现在看来,即使这高高在上的升学率完全是真实可信的,那也是用学生的求学权利、人格尊严甚至是鲜血与生命换来的。记者调查得知,“在黄冈这种现象应该说是比较普遍的。这就迫使说从初中想读高中的这些学生,但是由于学校追求升学率,因此让他们整个班整个班地放弃中考,这样就不会占用高考的名额,该校成绩好的班级参加中考,成绩差的班级不参加中考,其结果就是,它考取重点高中的升学率就会高很多”。这也就不难理解,为什么黄冈市的高考升学率也是那样高得惊人了。显然,那些稍微差一点的学生,他们根本就没有机会读高中,更不用说参加高考。如此精选出来的高中生,再经过三年的磨炼,他们的高考升学率,与中考的升学率,必然能够同步齐飞。此时,整个社会最关注的一个焦点就是,这一令人发指的为了追求升学率而不惜以生命为代价的恐怖一幕,在神话黄冈,为什么就能够因为“比较普遍”而见怪不怪呢?
既然是整班整班地让学生放弃参加中考,那么,这就不只是班级的行为,而只能是学校的行为。再追问下去,学校为什么胆敢如此疯狂?“确保中考的升学率”进而“确保高考的升学率”,应该是无法回避的中心了。但是,这样的追问,其实依旧浮于表面,当我们将板子狠狠地打在“升学率”的身上时,能不能再追问一句,又是什么原因,让“升学率”变得如此恐怖,以至于要用学生的教育权利、人格尊严甚至是鲜血与生命去换取?此时,再说什么应试教育惹的祸,已经显得极其的空洞。因为,应试教育,即使是“罪恶累累”,那也应该是针对所有学生,而不是剥夺部分学生的读书与考试的资格。许多教育大县教育大市,之所以如此热衷高高在上的升学率,是因为,这个高高在上的升学率,已经成了他们振兴当地经济的一张王牌。这一点,只要我们去教育考试之类的书店中走一走看一看就会心知肚明。哪个地区的学校创造了神话,那一所学校所编印的学习资料,就会成为教育教育类书店中的畅销书。所以,与其说这是升学率,还不如说是经济增长率。当然,这依然与应试教育有着密不可分的关系,如果我们真正打破了一考定终身的制度,如果我们真正做到了不以考试论英雄,那么,他那个升学率,即便是高达百分之百,也不会有多少人将其当作一根葱了,当然,真要是到了那一步,“升学率”这个概念,可能早已经消失了。
假设总归是假设,现实中,我们只想问一句,升学率,果真要用学生的生命去换取吗?
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发表于 2013-4-4 21:35 | 显示全部楼层
谁能一下子改变中国传统教育?科举制度本身就是五千年文明古国文化的重要组成部分,想废除,但有什么来替代呢?谁也想不出好辙啊!
草根律师

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 楼主| 发表于 2013-4-4 22:17 | 显示全部楼层
整个社会最关注的一个焦点就是,这一令人发指的为了追求升学率而不惜以生命为代价的恐怖一幕,在神话黄冈,为什么就能够因为“比较普遍”而见怪不怪呢?
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 楼主| 发表于 2013-4-4 23:06 | 显示全部楼层
东新路上一个大人一小孩子落水了
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发表于 2013-4-5 09:05 | 显示全部楼层
整个社会都这样,老师、家长们关心的也就是升学率,挤破头都想往里送,一考定终身的模式,造就了这些传奇
该会员没有填写今日想说内容.

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 楼主| 发表于 2013-4-6 07:14 | 显示全部楼层
教育习惯篇:做一名智慧的教育者
影响教师一生的好习惯之01:切记,一个学生一个世界
影响教师一生的好习惯之02:做一名阳光的教师
影响教师一生的好习惯之03:教师,请记住学生的名字
影响教师一生的好习惯之04:教师,要有耐心
影响教师一生的好习惯之05:要善于换位思考
影响教师一生的好习惯之06:控制好你的情绪
影响教师一生的好习惯之07:谈心是一门艺术
影响教师一生的好习惯之08:毫不吝啬地赞美学生
影响教师一生的好习惯之09:换个思路激励学生
影响教师一生的好习惯之10:给“特殊学生”特别的关爱
影响教师一生的好习惯之11:期盼是更深层的爱
影响教师一生的好习惯之12:威信:教育的潜在动力
影响教师一生的好习惯之13:公正,就是对学生的尊重
影响教师一生的好习惯之14:做学生的知心朋友
影响教师一生的好习惯之15:宽容是一种美德
影响教师一生的好习惯之16:教育需要严格
影响教师一生的好习惯之17:引导学生相互欣赏
影响教师一生的好习惯之18:把学生放在第一位
影响教师一生的好习惯之19:主动问候学生
影响教师一生的好习惯之20:与家长常沟通
影响教师一生的好习惯之21:每天反思一下自己
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 楼主| 发表于 2013-4-6 07:15 | 显示全部楼层
教学习惯篇:成为有魅力的教师
影响教师一生的好习惯之22:创新,教出个性
影响教师一生的好习惯之23:坚持个性备课
影响教师一生的好习惯之24:不可忽视的课前准备
影响教师一生的好习惯之25:养成“问课”的习惯
影响教师一生的好习惯之26:拥有教学的勇气
影响教师一生的好习惯之27:重视目标性教学
影响教师一生的好习惯之28:细化你的课堂
影响教师一生的好习惯之29:提前三分钟进教室
影响教师一生的好习惯之30:面带微笑进教室
影响教师一生的好习惯之31:上课要有激情
影响教师一生的好习惯之32:走下讲台,到学生中去
影响教师一生的好习惯之33:课堂多预设些“问题”
影响教师一生的好习惯之34:课堂上,警惕隐性霸权
影响教师一生的好习惯之35:追求课堂的简约
影响教师一生的好习惯之36:锤炼你的课堂语言
影响教师一生的好习惯之37:不可小看教学语调
影响教师一生的好习惯之38:丰富你的表情
影响教师一生的好习惯之39:幽默是一种魅力
影响教师一生的好习惯之40:要有自己的课堂文化
影响教师一生的好习惯之41:鼓励学牛多提问题
影响教师一生的好习惯之42:课堂不妨适当“留白”
影响教师一生的好习惯之43:善待发言错误的学生
影响教师一生的好习惯之44:尽量不当众批评学生
影响教师一生的好习惯之45:要形成自己的教学风格
影响教师一生的好习惯之46:上课决不“拖堂”
影响教师一生的好习惯之47:作业是一定要布置的
影响教师一生的好习惯之48:让学生在作业中享受乐趣
影响教师一生的好习惯之49:经常梳理你的课堂
影响教师一生的好习惯之50:每天,让课堂改变一点点
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教学习惯篇:成为有魅力的教师
影响教师一生的好习惯之22:创新,教出个性
影响教师一生的好习惯之23:坚持个性备课
影响教师一生的好习惯之24:不可忽视的课前准备
影响教师一生的好习惯之25:养成“问课”的习惯
影响教师一生的好习惯之26:拥有教学的勇气
影响教师一生的好习惯之27:重视目标性教学
影响教师一生的好习惯之28:细化你的课堂
影响教师一生的好习惯之29:提前三分钟进教室
影响教师一生的好习惯之30:面带微笑进教室
影响教师一生的好习惯之31:上课要有激情
影响教师一生的好习惯之32:走下讲台,到学生中去
影响教师一生的好习惯之33:课堂多预设些“问题”
影响教师一生的好习惯之34:课堂上,警惕隐性霸权
影响教师一生的好习惯之35:追求课堂的简约
影响教师一生的好习惯之36:锤炼你的课堂语言
影响教师一生的好习惯之37:不可小看教学语调
影响教师一生的好习惯之38:丰富你的表情
影响教师一生的好习惯之39:幽默是一种魅力
影响教师一生的好习惯之40:要有自己的课堂文化
影响教师一生的好习惯之41:鼓励学牛多提问题
影响教师一生的好习惯之42:课堂不妨适当“留白”
影响教师一生的好习惯之43:善待发言错误的学生
影响教师一生的好习惯之44:尽量不当众批评学生
影响教师一生的好习惯之45:要形成自己的教学风格
影响教师一生的好习惯之46:上课决不“拖堂”
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