中考语文，六个方法助你得高分

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中考语文，六个方法助你得高分


中考语文，六个方法助你得高分

   （一)学语文该学些什么呢?
　　最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识;读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走;读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。
　　(二)学习语文的六步法
　　(1)了解。看课文、看注释、看课后的"思考与练习"，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
　　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
　　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在"思考"方面要适当地自我要求高一些。
　　(4)批注.。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用"?"，重点之处用"※"，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
　　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?
　　(6)记录。就是做好读书笔记。
　　(三)固定读书时间的重要性。
　　学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对"语文"产生兴趣，并发展成"爱好"的。久之您的文化底蕴就会越来越深。建议报个新东方类似的辅导班，去学习下语文的学习方法和总结，会有一定的帮助。
　　(四)打牢语文基础。
　　从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始"学习"的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到"厚积薄发"。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。
　　(五)要讲究学习效果。
　　主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。
　　(六)要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。例如：
　　1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。
　　2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。
　　3.议论文的要素：论点、论据、论证。
　　4.文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
　　5.修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。
　　6.人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。
　　7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
　　8.短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。
　　9.句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补

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当然，在平时学习中就要听说读写一起抓。要有兴趣；要持之以恒。

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县中教职工171人，校长副校长是市管干部

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语文答题公式集锦

一、某句话在文中的作用：
   1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章
    二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　
    1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　
    2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性　
    3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　
    4、反问：强调，加强语气等；
    5、对比：强调了……突出了……　
    6、反复：强调了……加强语气　
    三、句子含义的解答：　
    这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。　
    四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
    动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
    形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
    副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
    五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？   
    不能。因为：
    1、与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
    2、该词与上文是一一对应的关系。
    3、这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
    六、段意的概括归纳：　
    1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。　
    格式：（时间＋地点）＋人＋事。　
    2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
    格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
    3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
    格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点　
    七、诗歌的表达技巧：
在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
    至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
    总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

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各种文体及各种表达技巧
   表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论；修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、对比、借代、反语等；记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙；描写角度：正面描写、侧面描写；描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌；描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉；描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体、由远到近（或由近到远）；描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）；叙述方式：概括叙述、细节描写；说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、引用等；小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局；小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境；环境描写分为：自然环境、社会环境；议论文三要素：论点、论据、论证；论据分类为：事实论据、道理论据；论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证；论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）；议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式；引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语；破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说；表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）   
    方式与手法的区分：
    艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
情与景”的关系：
    借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

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诗歌解题技巧
1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
    第一步，描绘诗中展现的图景画面。一般应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
    第二步，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。必须切合景物的特点和情调。
    第三步，分析作者的思想感情。如愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。（不能光说表达了哀伤之情，还应答出为什么而“哀伤”。）
    2.这首诗用了怎样的表现手法？
    第一步，准确指出用了何种手法。
    第二步，指出结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
    第三步，指出此种手法有效传达出怎样的感情。
    3. 这首诗在语言上有何特色？
    语言特色有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。）
    第一步，用一两个词准确点明语言特色。
    第二步，用诗中有关语句具体分析这种特色。
    第三步，指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。
    4.炼字
    第一步，解释该字在句中的含义。
    第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。

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一﹑修辞格与体会文章表达。
    1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
    2﹑公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
    二、插叙的作用。
    1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
    2、公式：  ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
    三、归纳文章的中心。
    公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……  ④游记：描写了……表达了……感情 ⑤议论文：文章论述了……阐明了……
    四、记叙的要素的作用。
    公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
    五、描写手法的作用。
    1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
    2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征；②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界；③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生；④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界。
    3、公式：
    外貌：描写了……的样子，表现了……
    语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
    动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
    心理：……等词语写出了……，表现了……
    六、环境描写的作用。
    1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
    2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
    七、论证方法的作用。
    1、在文段中找出相关的论证方法。
    2、明确知识：①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
    3、公式：
    例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
    引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
    正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
    比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……
    八、仿写句子。
    公式：1、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
    九、对对联。
    公式：①名对名，形对形，动对动；②山对川，日对月，天对地；③注意上下联语意的相关、相融。
    十、读图题。
    公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
    十一、探究题。
    公式：①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。
    十二、概括题。
    公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。
    公式：
    ①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

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十三、名著阅读。
    公式：
    ①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
    十四、写信。
    公式：①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
    十五、编短信。
    公式：①用“沪”一类的字简写地名。②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。
    十六、诗文佳句赏欣。
    公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
    十七、说明文学家（或文学作品）风格。
    公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
    十八、文言句子划分停顿。
    公式：1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。2、名词作状语的，在这个词语之前划。3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。4、主语和谓语之间划。5、谓语与宾语之间划。
    十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
    公式：1、先解释这个词的本义。2、……描写了（或刻画了）…… 3、……意思是……
    二十、前后照应。
    公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、……与……相互照应，表现了……
    二十一、巧设悬念。
    公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
    二十二、文章开头写景语段的作用。
    公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
    二十三、记叙线索。
    公式：1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时间”；5、以“感情”。2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
    二十四、称谓变化。
公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。

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现代文阅读鉴赏答题模式及解法----有关语言修辞的题型
描绘类
    提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
    答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
    动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
    容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
    副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
    答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
    问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
    答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类
    提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
    答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
    答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
    问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
    答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
    提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
    1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
    2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
    3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
    4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
    5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
    6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性。
    7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
    8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了……
    9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
    10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等。
    答题示例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）
    问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
答题示例2：（2004年高考题）文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法?这样写有什么好处? ——运用了类比（比喻）的手法，将参加社会活动类比（比喻）为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比（比喻）为酗酒。少喝有眼健康（有益创作），多喝则无益，酗酒则造成“快乐的死亡”（没有作品发表）。通俗易懂，极富讽刺意味，起到生动形象的批评作用。

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现代文阅读鉴赏答题模式及解法------有关布局谋篇的题型
   
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
    答题思路:
    1）确认指定段落（句子）在行文中的位置。
    1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
    2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文.
    3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。
    2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）
    答题示例1：
    我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
    答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；
    （2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；
    （3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
   
    答题示例2：
    （2004年高考题）从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？
    答：①内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。
    ②结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。
    答题示例3：（2004年高考题）本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。
    答：①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。
    ②好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。
补充：
    1.线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
    2. 段意的归纳
    记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
    格式：（时间＋地点）＋人＋事。
    议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
    格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
    3.矛盾句。从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

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现代文阅读鉴赏答题模式及解法------表达方式类
    1.明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。
    2.确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析  
    叙述方式
    1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
    2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。
    3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
    4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
    5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
    描写
    总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
    1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。
    2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务
    3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
    4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
    5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
    6、白描：简笔勾勒，简洁准确传神    工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动  
    7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
    抒情、议论
    1、叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动形象，通俗易懂  
    2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致;间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蕴藉。
    表达方式入手分析句意：
    1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
    2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
    3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
    4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
    答题示例：（2004年高考题）本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者又怎样把本文写得情趣盎然？
    答：第一问，一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。第二问，丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。

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有关归纳内容要点的题型:
    提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
    答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

    答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）
    问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
    分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。
    答：（1）受母亲的爱花的影响；（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。

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现代文阅读鉴赏答题模式及解法-有关鉴赏人物形象的题型

   提问方式：请简要分析文中的主人公的形象。答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
    答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。
　　我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）
    问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。
    答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字——农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）

    阅读答题技巧提醒
    1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
    2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
    3、用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。　
   
    考场现代文阅读步骤
   一、揣摩题干，有备而读研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。
    二、品读题目，缘文驰想文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。
    三、浏览首句，略知梗概把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。
    四、默读全文，圈点勾画有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。
    五、深思熟虑，精确表达在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。

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中国最牛的十个汉字
2012年08月15日 22:27:03 来源:作文新星网校【字体：大 中 小】


◆最环保的汉字“森”
　　森，树木众多、繁密。独木不成林，三个木指木(树木)很多，就是森林了。有不少公司喜欢“木林森”这个名字，“木林森”体现了汉字的神奇。
　　◆最滑的汉字“鱻”
　　三条鱼，味道鲜美。这个字读“鲜”，也是“鲜”的异体字。原指生鱼，解释为新鲜、明丽，也指鲜美、应时的食物。
　　◆最闹的汉字“猋”
　　这个字读“标”。三条狗纠缠在一起，象形字，表示狗奔跑的样子，引申一步，是迅速、飙升的意思。
　　◆最顶的汉字“麤”
　　这个字读“粗”，也是“粗”的异体字。从字形上看，一头大鹿两头小鹿，死死地顶在一起，似乎彼此搅混，非常有力气。可是，实际只表达了动粗的意思。
　　◆最膻的汉字“羴”
　　这个字读“山”，也是“膻”的异体字。掉进羊群里还能闻见什么好味道？臊气！有个成语叫“趋腥附膻”，所谓“膻”就是羊肉的味道。
　　◆最敏感的汉字“毳”
　　这个字读“脆”。三根毛指的是毛发。医学上专门有“毳毛”一词，指人体表面除头发、腋毛等外，其他部位所生的细毛。“毳毛”就非常敏感，它替代人体传递冷热寒暑的细腻感觉。
　　◆最毒的汉字“蠱”
　　这个字读“古”。古人把许多有毒的虫子聚敛到一起，让它们彼此吞噬，互相残杀，最后剩下的就是“蠱”——这玩意性情残忍，毒性最烈，放在食物中，足以致命。
　　◆最昂贵的汉字“赑”
　　这个字读“必”。“贝”就是钱，一上两下三个“贝”字码在一起，表示用力的样子。俗话说得好，饭好吃，钱难挣，怎能不费劲呢？
　　◆最土的汉字“垚”
　　这个字读“尧”，形容山高。并不是意外的巧合，在“金、木、水、火、土”这五行中，每个字都可以摆成品形结构，都能派生出一个截然不同的汉字。虽然是一副土头土脸的模样，但是核心是峭拔巍峨，直插云霄。
　　◆最具力量的汉字“犇”
这个字读“奔”，也是“奔”的异体字。一头牛就力大无穷了，何况三头牛成队列一起前进呢？那力量自然是不言而喻了。这个字实际是奔跑、急匆匆的意思。
（来源：《羊城晚报》）