北京师范大学百年校庆逸事—吴承仕

观众教育

北京师范大学——百年校庆——师大逸事——吴承仕


吴   承   仕

  吴承仕(1884一1939)   字?斋，又作检斋，安徽歙县人。国学家。清末举人，辛亥革命后任司法部佥事。曾在北京大学、中国大学任教。在北京师范大学国文系任教授、系主任多年。晚年接受马克思主义，加入中国共产党。

观众教育

慷慨解囊资助学生

  “九·一八”事变以后，蒋介石派他的侄子蒋孝先带领宪兵三团驻防北平，以武力镇压进步学生运动，搜捕共产党人。北平处于黑暗统治之下。在这民族危机日益深重的历史关头，吴承仕进一步认清了国民党反动派背叛革命和人民的丑恶面目，对国民党的投降政策表示强烈的痛恨和反对。1931年吴承仕任北京师范大学教授会主席，即举行全体会议，一致通电南京政府，要求抗日救国。与此同时，他密切关心着进步青年的抗日救亡斗争，慷慨解囊，资助他的学生们出版进步的文艺书刊。例如1932年北师大国文系学生王志之，以"含沙"笔名写完揭露国民党九师反动当局镇压学生罪行的小说《风平浪静》无法出版，吴承仕知道以后，献出资帮助他在西单附近开设"新文艺书店"。为了立案，需要五家殷实铺保，又是吴承仕帮助他解决了这一难以解决的问题，并介绍他承租了西单南佩文斋双间铺面，使这一进步书店顺利开业。1934年冬，中国大学国学系学生余修，联络本系进步同学，成立了"大风诗社"，编辑了《大风》诗刊，他们要以诗歌为武器，去唤醒沉睡中的华北青年。诗刊编好后，印刷、发行遇到了困难，吴承仕得知后，又担负起《大风》诗刊的印刷经费，并多方设法，再次联系介绍他们去人文书店，由该书店经销《大风》诗刊。吴承仕就是这样对进步青年的爱国活动，给予了热情的支持。他的学生齐燕铭、管彤(张致祥)这时己经是爱国学生运动的积极分子。后来都成为了北平地下党组织的重要成员。1935年"一二·九"学生爱国运动爆发以后，吴承仕先生已年近花甲，他却抱着满腔抗日救亡的热忱，投入挽救祖国危亡的革命洪流，与热血青年们紧密地团结，奋勇前迸共同战斗。他积极支持学生自治会的活动，不仅在精神上，还在物质上和经济上给以大力支持。学生们开会有时找不到会场，他献出钱资助，在西单鸿春楼租房做会场，把饭堂变为宣传抗日救国的课堂。他不顾年纪，和青年们一起步行到西山樱桃沟去露营，在营会上发表演说，鼓励青年们的爱国热情。他参加发起北平文化界救国会，支援上海文化界著名人士马相伯先生组织救国会的抗日组织，亲自征集签名，并把签名簿拿回家去给家人宣传说:"多一个人签名就多一份力量。"让母亲、妻子、子女和儿媳、孙子都签了名。

观众教育

巧用者巷保护学生
  "一二·九"运动以后，北平反动当局加紧迫害进步学生。用另组新学联、开除学生领袖、取消学籍等种种手段打击和破坏学生运动，使许多爱国青年失学。师大的反动教授杨立奎，与反动当局一起，操纵指挥 "师大抗敌反共救国会"，加紧对进步学生的迫害。吴承仕在报纸上连续发表文章，揭露杨立奎的丑行。如在 《新学生团体的出现》一文中，支持北平师范大学340名学生签名否认参加新学联。在《袈裟与手枪》一文中揭露反动派"需要袈裟时，就把手枪藏在袋装下面用架装作掩护，不用袈裟时，就用手枪来代替袈裟"。他还针对青年们的思想撰写了《读书与救国》一文，剖析了理论与实践，读书与现实斗争的关系，引导青年学生树立正确的方向，"平常时期，要为救国而读书，在国难当头时，就要为读书而救国"。为了营救被开除和受迫害的学生，吴承仕在1936年暑假，利用他在中国大学担任国学东京主任的机会，倡议在新生人学考试时，为吸收进步学生返校创造条件，亲自为国文试卷出题，并亲自口试、评卷。他出的作文题是《无敌国外患国恒亡》，当时正值国难之秋，这样的题目可以测验出学生的政治思想倾向。他在评分时，特别留意于具有进步思想倾向的学生。曾被清华大学开除的进步学生黄诚，就是在吴承仕主持阅卷时以"特别录取生"资格录取的。黄诚后来成为我党骨干，皖南事变时牺牲。还有的青年是在口试时问读过什么书?有什么感想等，从细微的面部表情发现学生内心深处秘密。许多曾在师大和中大求学的青年，如孙楷第、王重民、臧恺之、王志之、张致祥、王西彦、余修等均被录取，后来都成为党的优秀干部或知名学者。虽事隔半个世纪，还能记得他们人学考试时吴老师亲切慈祥的面容和问话的情景。

观众教育

教 子 成 材
  吴承仕曾为父亲住宅的大街门上写过一副对联：“人在白日青天下，家住方壶椿树间。”红漆油底，黑漆描字，十分漂亮。一年正月初一吴先生率长子吴鸿迈去给父亲拜年。吃午饭时老祖父间几位孙辈：“街门上的对联，你们看见了吗?谁能讲得来，给我讲讲看。”吴鸿迈的叔伯大哥抢先发言：“现在全国都摘下了五色旗，换上了青天白日旗。”讲了这副对联的上句，如何贴切现实。另一位哥哥因为和祖父住在一起，马上接着说：“咱家住在永光手中街，它的南邻是椿树胡同，北邻是方壶斋，所以下句对联更妙，指出了咱家的地址。”吴鸿迈当时是师大数学系预科班的学生，在一旁一言末发。吴先生问他:"你为什么不讲话?"鸿迈说：“话都被哥哥们说完了，我没有可讲的了。”吴先生说：“你不会把‘方壶’和‘椿树’的出典讲一讲吗?”因鸿迈不知这两个典故一下子楞住了。吴先生想说他几句，又考虑到来给父亲拜年不要给老人扫兴，正巧菜已上桌，被老人用话岔开了。
  过了几天，吴先生把儿子叫到跟前，还是要他解答"方壶"和"椿树"。因为鸿迈事先查过了书，马上作了回答：“‘方壶’二字的意思是海上三山神仙所居，中有一山，名为方壶，东方朔成仙后就住在方壶山上……。‘椿树’二字的意思是在‘大椿’二字，庄子上讲过，。上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为‘秋’。爸爸把‘方壶’和‘椿树’联系起来，有祝爷爷长寿的意思。”鸿迈讲完很得意，以为父亲要夸奖自己儿句，没想到吴先生却说：“逼着你问一问，你就去翻翻书敷衍敷衍，不挨说，就不知道自觉去读书，你已经做大学生了，还丝毫没有‘一心向学’的意思，这样下去怎么行啊!”从此鸿迈牢记父亲的教训，刻苦攻读，不但数学成绩优异，文史知识丰富，善昆曲，会书法，诗词歌赋也很精通。师大毕业后，就留校任教，几十年如一日辛勤耕耘，成为数学系卓有成就的教授之一。
                                              (侯刚)

观众教育

在北京师范大学国文系任教授、系主任多年。

观众教育

晚年接受马克思主义，加入中国共产党。